Un enseignant sur cinq qui a été victime de violence physique ou verbale dans son école n'a pas signalé les incidents aux administrateurs de l'école, selon une étude nationale.

Les résultats ont montré que d'importantes minorités d'enseignants qui ont subi des violences n'en ont pas non plus parlé à leurs collègues (14 %) ou à leur famille (24 %).

Seulement 12 pour cent sont allés voir un conseiller.

« On pourrait penser que la première chose qu'un enseignant ferait après une rencontre violente ou une menace serait de dire aux administrateurs de l'école, mais 20 pour cent ne le font même pas. C'est dérangeant, " a déclaré Eric Anderman, auteur principal de l'étude et professeur de psychologie de l'éducation à l'Ohio State University.

"Trop d'enseignants ne parlent à personne de ce qui s'est passé."

L'étude a été publiée en ligne cette semaine dans la revue Psychologie sociale de l'éducation .

En collaboration avec l'American Psychological Association, la National Education Association et la Fédération américaine des enseignants, Anderman et ses collègues ont interrogé 3, 403 enseignants de la maternelle à la 12e année de tout le pays. Cette étude comprenait les 2, 505 enseignants de l'enquête qui ont déclaré avoir été victimes d'une forme de violence.

Les enseignants ont été invités à décrire par écrit « l'incident le plus bouleversant » à l'école au cours duquel ils ont été la cible d'agressions ou d'intimidations verbales ou physiques de la part des élèves.

Un quart des enseignants ont signalé de réels abus physiques ou agressions, 20 pour cent ont signalé des menaces de violence physique et 37 pour cent ont décrit des insultes verbales, langage irrespectueux ou avances sexuelles inappropriées.

Un autre 8 pour cent n'a pas écrit sur les détails de l'incident violent lui-même, mais sur le manque de soutien des chefs d'établissement et des collègues qui ont été informés de l'abus.

"Cette découverte a été très surprenante pour nous. Ce n'était pas quelque chose que nous pensions trouver, " a déclaré Anderman.

L'étude a examiné comment les enseignants réagissaient à la violence à leur encontre, en particulier concernant combien ils se sont blâmés pour ce qui s'est passé.

Sur une échelle de 1 à 5, les enseignants ont évalué à quel point ils se sont blâmés pour l'incident violent à travers des déclarations telles que « Ils me font ça parce que je ne vais pas me défendre » et « J'aurais dû être plus prudent ».

Les enseignants ont également évalué dans quelle mesure ils ont ressenti trois réactions à l'incident :se sentir bouleversé, se mettre en colère, et ressentir des symptômes physiques comme des nausées ou un rythme cardiaque rapide.

Les résultats ont montré que plus les enseignants se blâmaient pour l'incident, plus ils étaient susceptibles de déclarer ressentir de la colère et avoir des réactions physiologiques désagréables, ce qui à son tour était lié à une plus grande probabilité de parler à d'autres de l'incident.

"Vivre des émotions négatives comme la colère peut potentiellement être utile, si cela amène les enseignants à tendre la main à leurs collègues ou à leur famille. Ils ont souvent besoin d'aide pour traiter ce qu'ils ont vécu, " a déclaré Anderman.

Mais ces sentiments de colère déclenchés par l'auto-accusation étaient également liés à une probabilité plus faible que les enseignants contactent les parents de l'élève agresseur au sujet de l'incident. Certaines recherches suggèrent que les enseignants sont plus susceptibles de parler aux parents lorsqu'ils se sentent efficaces au travail et sont plus engagés dans leur travail.

« Il est possible que les enseignants qui subissent des violences deviennent parfois moins engagés dans l'enseignement et se sentent moins efficaces, " il a dit.

Anderman a déclaré qu'il était préoccupé par le fait que seulement 12% des enseignants ont parlé à un conseiller de l'incident violent qu'ils ont vécu. L'étude a montré que les enseignants qui se sentaient plus bouleversés et ont signalé des niveaux plus élevés de symptômes physiques étaient les plus susceptibles de consulter un conseiller.

Il se peut que de nombreux enseignants évitent de voir un conseiller parce qu'ils ne veulent pas paraître faibles ou inefficaces, il a dit.

Anderman a également noté que les enseignants étaient plus susceptibles de parler d'incidents violents à leurs collègues qu'à leurs administrateurs. Cette découverte, ajouté au fait que 8 pour cent des participants ont écrit sur le manque de soutien qu'ils ressentaient, suggère que les écoles doivent être plus efficaces pour faire face à la violence contre les enseignants.

« Certaines écoles peuvent avoir besoin de réévaluer la façon dont elles peuvent soutenir et aider les enseignants victimes de violence, " il a dit.