Une étude de l'Université Monash sur les expériences des chefs d'établissement en 2020 a révélé que ceux qui se sont engagés dans la communauté, des réponses basées sur la communication et la compassion, ont mené avec succès leur communauté scolaire à travers les crises et les périodes d'incertitude.

"Ce que vous réalisez très rapidement dans des moments comme celui-ci, c'est que vous êtes en fait un leader communautaire. Ce que je veux dire par là est en dehors d'une sorte de voix politique que nos députés ont, il semble que la prochaine voix à laquelle se tournent de nombreux membres de la communauté, notamment les familles, est aux chefs d'établissement, " dit Danni, un directeur d'école secondaire du gouvernement.

Des écoles à travers le monde ont connu des fermetures généralisées, des changements dans les dispositions physiques pour assurer l'éloignement physique et des réductions de la gamme d'activités auxquelles les élèves peuvent participer. À Sydney et à Victoria, la fermeture des sites scolaires continue de voir les élèves et les enseignants passer à un modèle d'apprentissage à distance.

L'étude menée par la faculté d'éducation de l'Université Monash a recueilli des données de recherche auprès de huit chefs d'établissement à travers Victoria en 2020, lorsque les écoles traversaient des changements importants à la suite des premiers blocages communautaires et de l'introduction de l'apprentissage à distance.

Chercheur principal et auteur de l'article, Dr Fiona Longmuir, a déclaré que les données ont identifié quatre domaines clés dans lesquels tous les participants et leurs écoles ont été touchés.

« Les participants ont signalé que leur attention était principalement dirigée vers le bien-être de leurs communautés. Ils ont noté une augmentation de l'aspect leadership communautaire de leur rôle et l'exigence d'un communication opportune et honnête. Ils ont également démontré des capacités prospectives de création de sens dans leur capacité à générer un résultat positif et productif à partir de leurs expériences perturbatrices, " a déclaré le Dr Longmuir.

Les chefs d'établissement ont identifié que les fermetures avaient renforcé leurs liens et leurs relations avec leur communauté scolaire au sens large, les membres de la communauté se tournant vers les chefs d'établissement en tant que voix calmes et autoritaires en période de confusion.

Trouver des moyens de communiquer dans un environnement d'apprentissage à distance et socialement éloigné a également été au centre de l'attention de ces chefs d'établissement et a démontré l'importance d'une communication efficace.

"Globalement, le message le plus fort de tous les participants était à quel point le bien-être global et important est devenu pendant la pandémie. Les dirigeants ont indiqué que les aspects bienveillants et compatissants de leur rôle étaient les plus nécessaires car ils soutenaient leurs communautés, " a ajouté le Dr Longmuir.

Les chefs d'établissement ont également identifié les défis de la charge de travail extrême et de l'épuisement émotionnel qu'ils ont eux-mêmes rencontrés et remarqués chez leurs collègues tout au long des blocages.

"Il y a eu beaucoup de conversations où les enseignants ont vraiment parlé de la fatigue, et en fin de compte, vous avez juste besoin d'écouter cela ... et de reconnaître, et en disant "Assurez-vous que lorsque vous obtenez cette opportunité, vous faites une pause, ou faire quelque chose que vous aimez vraiment une fois par jour, " ou quoi que ce soit, " dit Kaleb, Chef d'établissement dans une école indépendante.

En comprenant comment les principaux leaders et intervenants de l'éducation ont compris et réagi à la pandémie de COVID-19, les résultats de la recherche ont identifié une opportunité sans précédent d'expliquer les expériences de changement et les perspectives d'évolution et de développement de l'école de manières nouvelles et innovantes.

La recherche a montré ce que les chefs d'établissement ont vécu pendant la pandémie de COVID-19 et comment leur perturbation peut façonner les futurs scénarios de leadership en cas de besoin.