Plus tôt cette semaine, deux étudiants ont été expulsés d'une école privée de Melbourne pour leur implication dans la création d'un tableur classant les filles en utilisant des catégories sexistes et violentes (de « femmes » et « mignonnes » à « impossibles à violer »).

Il y a eu une attention nécessaire sur l'école et sa réponse, ainsi qu'une indignation significative de la communauté face aux actions des jeunes hommes impliqués. Mais cet incident n'est pas isolé.

Nos recherches en cours ont révélé que le sexisme, le harcèlement sexuel et la misogynie sont monnaie courante dans les écoles australiennes.

Cela est influencé par la popularité croissante et l'omniprésence des personnalités de la « manosphère » (un ensemble superposé de communautés d'hommes extrémistes qui sont anti-femmes et contre l'autonomisation des femmes) sur les réseaux sociaux. Cela inclut Andrew Tate, "l'influenceur misogyne" qui est jugé en Roumanie pour trafic d'êtres humains et viol (ce qu'il nie).

Dans le même temps, l’Australie est confrontée à des taux incroyablement élevés de violence contre les femmes. La semaine dernière, le gouvernement fédéral a annoncé une série de mesures pour répondre à la crise et apaiser la colère compréhensible du public.

Bien que le paquet contienne des mesures visant à empêcher les jeunes d’être exposés à des contenus misogynes en ligne, il néglige largement le rôle crucial de l’éducation dans la lutte contre les attitudes sexistes qui favorisent et alimentent les taux élevés de violence actuels. Pour apporter un réel changement, les écoles doivent être incluses.

Nos recherches sur les écoles et Andrew Tate

Notre recherche explore l'influence de personnalités en ligne anti-femmes et anti-féministes telles que Tate sur le comportement et les attitudes des garçons à l'égard des femmes dans les écoles australiennes.

À la mi-2023, nous avons interrogé 30 enseignantes travaillant dans des écoles à travers le pays. Les femmes ont décrit une forte augmentation du sexisme, de la misogynie et du harcèlement sexuel dans leurs classes.

Les enseignants ont également identifié l'influence explicite de Tate sur les attitudes et les comportements de leurs élèves. Cela impliquait de définir des images de Tate comme arrière-plan de leur ordinateur, de provoquer les enseignants avec les idées de Tate (par exemple, en demandant aux enseignants s'ils étaient d'accord que les femmes ne devraient pas être autorisées à conduire) et d'utiliser son langage corporel (comme un geste de la main qu'il affiche souvent). lorsqu'il est photographié).

Une enseignante a parlé de la transformation d'un élève qu'elle connaissait depuis plusieurs années :

« J'ai enseigné à [un] garçon en 7e année et c'était un [enfant] sain et créatif. Ce garçon participe à des concours de danse et fait partie d'une troupe de danse et est toujours poli avec moi […] et pourtant il écrit [maintenant] ces lignes de manière inquiétante. des messages misogynes, disant littéralement :« Non, Andrew Tate est vilipendé. Il a raison. » Je me demande :qui est ce garçon ? Ce n'est pas le garçon que j'ai vu ces dernières années."

La réponse doit être urgente

Cela se produit dans une culture plus large de réaction négative aux progrès en matière de justice de genre obtenus grâce à l’activisme féministe, y compris le mouvement #metoo. Les enseignants de notre étude ont déclaré que leurs élèves pensaient que les femmes avaient acquis un pouvoir inégal sur les hommes.

Malgré ces tendances inquiétantes et les enseignants qui demandent l'aide de la direction de l'école, les femmes à qui nous avons parlé ont signalé que les écoles ne répondaient pas de manière significative ou urgente.

Les résultats de notre étude ont été repris par une enquête d’avril 2024 auprès d’enseignants des écoles d’Adélaïde, qui ont décrit à quel point le langage misogyne et l’intimidation physique sont monnaie courante dans leurs écoles. Ils font également partie d'une histoire de recherche beaucoup plus longue montrant une culture de sexisme persistante dans les écoles australiennes.

Nous avons besoin d'une campagne nationale…

Si nous voulons vraiment changer la façon dont notre culture perçoit et traite les femmes, nous devons considérer les écoles comme des lieux de prévention primaire. Cela signifie que ce sont des lieux où nous intervenons pour contribuer à mettre fin au problème de la violence sexiste.

Premièrement, nous avons besoin que le gouvernement fédéral mène une campagne nationale appelant à une approche de tolérance zéro face à la violence contre les femmes et les filles dans les écoles. Il doit utiliser spécifiquement les mots « sexisme », « misogynie » et « violence contre les femmes ».

Dans notre recherche, les enseignants ont indiqué que leurs écoles évitent souvent d'utiliser un tel langage. Au lieu de cela, le « manque de respect » ou d’autres manières de qualifier ce comportement sont utilisés pour expliquer des incidents manifestement sexistes. Cette réticence pourrait être due à des craintes de polémique.

Mais cela risque de réduire le problème à une simple question de comportement individuel et d’en exclure le genre. Dénoncer et combattre directement le sexisme peut être la première étape vers la création d'environnements d'apprentissage plus sûrs et plus inclusifs pour les femmes, les filles et les personnes de divers genres dans les écoles.

…et directives nationales

Deuxièmement, nous avons besoin de lignes directrices et de conseils nationaux et cohérents pour les écoles sur la manière de répondre aux incidents de sexisme, de harcèlement sexuel et de misogynie.

À l’heure actuelle, c’est en grande partie aux écoles qu’il incombe de gérer ce problème et les enseignants nous disent qu’ils ne sont pas à la hauteur. Compte tenu de toutes les autres pressions que subissent les écoles, elles ont clairement besoin de plus de soutien et de conseils pour répondre de manière adéquate aux incidents.

D'autres chercheurs ont également suggéré un code national de conduite contre le sexisme et le harcèlement sexuel dans les écoles, assorti de lignes directrices en matière de signalement.

Cela garantirait des approches cohérentes face aux incidents, nous donnerait une image plus claire de ce qui se passe et nous permettrait de savoir quand les choses commencent à s'améliorer.

Nous avons également besoin de plus d'éducation

Troisièmement, l'éducation aux relations respectueuses devrait être obligatoire dans toutes les écoles australiennes.

Bien qu'il soit mentionné dans le programme d'études australien, il appartient aux États et territoires de décider de la manière dont il est dispensé. Même si les relations respectueuses sont obligatoires dans les écoles publiques de Victoria, les enseignants de notre étude ont décrit sa présence dans leurs écoles comme diluée. Ils ont dit qu'ils aimeraient le voir élargi.

Les messages et attitudes doivent également être mis en œuvre dans l’ensemble de l’école, y compris dans les politiques scolaires, la direction de l’école et les approches pédagogiques. Cela signifie qu'il y a une plus grande reconnaissance des écoles en tant que lieux de travail sûrs, lieux d'apprentissage et éléments de la communauté.

L'Australie est aux prises avec une crise nationale de violence contre les femmes. Les écoles, en tant que microcosmes de la société au sens large, méritent des interventions beaucoup plus significatives et à long terme pour contribuer à un changement dont nous avons un besoin urgent.