La façon dont un enfant apprend est aussi individuelle que l'enfant lui-même. Pourtant, avec les pressions des classes de grande taille, la diminution du financement des écoles et, plus récemment, l'enseignement à domicile, de nombreux enseignants ont du mal à suivre les performances de leurs élèves.

Aujourd'hui, une première recherche mondiale de l'Université d'Australie du Sud donne la priorité à l'apprentissage des élèves pour s'assurer que tous les enfants sont mieux suivis et soutenus tout au long de leur scolarité.

À l'aide des données actuelles des élèves, l'équipe crée des profils d'apprentissage individuels des élèves - des évaluations en temps réel de l'apprentissage de chaque élève par rapport aux exigences du programme, ainsi que du bien-être social et émotionnel, des activités parascolaires et des comportements d'étude - le tout présenté dans un format facile d'accès. "tableau de bord" en ligne.

Les nouveaux profils d'apprenants et le tableau de bord devraient fournir aux enseignants un outil de référence rapide et facile à utiliser pour s'assurer que tous les élèves, en particulier les élèves défavorisés, sont correctement soutenus et positionnés pour réussir

Il s'agit d'une étude opportune, en particulier compte tenu de la baisse des taux de littératie et de numératie dans les écoles australiennes au cours des deux dernières décennies.

Les chercheurs principaux, le Dr Rebecca Marrone et le Dr Vitomir Kovanović, du Centre for Change and Complexity in Learning (C3L) d'UniSA, affirment que les profils d'apprenants ont le potentiel d'améliorer considérablement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage en Australie.

"Les stratégies visant à améliorer la qualité de l'enseignement sont primordiales en Australie, en particulier compte tenu du déclin général de la lecture et des mathématiques", déclare le Dr Kovanović.

"Pourtant, comme de nombreux parents l'attesteront, la réussite des élèves ne repose pas uniquement sur la réussite scolaire, elle englobe également les intérêts, les objectifs et le bien-être social et émotionnel des élèves.

"Pour les enseignants, le défi est souvent le temps et les ressources - alors qu'ils s'efforcent de fournir le meilleur enseignement, le soutien individuel est presque impossible ; cette recherche nous rapproche un peu plus.

"En allant au-delà des méthodes statiques traditionnelles basées sur les notes et en utilisant des données en temps réel sur les élèves à travers une gamme de mesures, nous sommes en mesure de créer des profils individuels pour chaque élève.

"Ces profils montreront comment un élève apprend à tout moment, et lorsqu'ils seront tracés sur notre tableau de bord, aideront les enseignants à identifier rapidement quels enfants ont besoin d'un soutien ou d'interventions supplémentaires, et précisément quand ils en ont besoin.

"De cette façon, les enseignants peuvent répondre aux besoins des enfants de manière opportune et appropriée en fonction de leur profil individuel. "

L'équipe travaille actuellement avec plusieurs écoles australiennes pour développer des prototypes de profils d'apprenants. Le Dr Marrone dit que l'objectif est d'aider les enseignants et les élèves sans ajouter de travail supplémentaire.

"Il ne fait aucun doute que le COVID-19 a imposé des restrictions sur tant d'aspects de notre vie, et pour de nombreuses écoles, la réponse a été un passage rapide à l'apprentissage mixte et en ligne", déclare le Dr Marrone.

"Nous avons donc maintenant beaucoup plus de données, collectées en temps réel. Mais combien d'écoles exploitent ces données ?

"Ce projet s'appuie sur toutes les sources de données possibles pour créer un lieu unique pour les informations collectées sur les étudiants.

"Cela pourrait sérieusement changer la façon dont les enseignants soutiennent les élèves. Et la beauté supplémentaire de l'outil est qu'il vise à alléger la charge de travail des enseignants, et non à les alourdir."