L'une des grandes ironies des confinements, des fermetures de frontières et de l'auto-isolement pendant la pandémie de COVID-19 est que les étudiants en médecine, comme tant d'autres personnes en éducation, ont été contraints de se connecter en ligne pour leurs études en cours. L'éducation médicale, comme dans de nombreux autres domaines d'apprentissage professionnel, exige que ses étudiants soient très pratiques, du moins pendant une assez grande partie du temps. Recherche dans le International Journal of Innovation in Education , a examiné l'enseignement médical en Italie tel qu'il a été affecté par la pandémie.

Benedetta Agnelli, Silvia Oldani, Valeriano Vinci, Mattia Loppini, Ferdinando Cananzi, Damiano Chiari et Licia Montagna de l'Université Humanitas de Milan, et Fabrizio Consorti de l'Université La Sapienza de Rome, discutent de la manière dont les activités pratiques ont été relocalisées en ligne afin que les étudiants puissent continuer d'acquérir les compétences méthodologiques et cognitives requises associées à la médecine. Parmi ces compétences figurent la compréhension des antécédents du patient (anamnèse), le raisonnement clinique, les compétences procédurales, la discussion de cas, etc. Ils évoquent leur expérience d'activités professionnalisantes sous forme de e-learning et en dévoilent les avantages et les limites pour que d'autres acteurs de la formation médicale puissent tirer profit de cette expérience.

Les activités de professionnalisation sont un élément essentiel de la formation pratique à l'Université Humanitas et la pandémie a donc présenté de nombreux défis majeurs aux éducateurs qui espéraient former leurs étudiants en médecine de premier cycle à devenir de bons médecins. Heureusement, une technologie innovante à ce stade de l'histoire a permis, malgré les blocages pandémiques, aux étudiants en médecine de poursuivre leur formation en ligne, mais avec certaines limitations.

L'équipe suggère que, compte tenu de la situation de crise dans laquelle se trouve l'humanité, l'apprentissage en ligne a permis d'entreprendre une formation de telle sorte que les étudiants puissent améliorer les aspects de réflexion et d'auto-apprentissage de leur éducation d'une manière que la formation traditionnelle n'a pas nécessairement faciliter. + Explorer plus loin

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