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Tous les jours, les enfants de tout le pays vivent des événements traumatisants.
Environ 61 pour cent des adultes interrogés dans 25 États ont déclaré avoir eu au moins un type d'expérience défavorable de l'enfance, selon les Centers for Disease Control. Les ACE comportent de grands dangers à l'âge adulte et, surtout s'il n'est pas traité, peut entraîner des problèmes de santé chroniques, maladie mentale et toxicomanie.
« Les expériences négatives de l'enfance sont un indicateur de l'adversité de l'enfance et de la victimisation à la maison, " a déclaré l'Université de l'Alabama à Lindsay Leban de Birmingham, Doctorat., professeur adjoint au Département de justice pénale du Collège des arts et des sciences. "Les ACE couvrent de nombreuses difficultés domestiques qu'une personne a vécues, comprenant souvent des abus physiques, abus sexuel, négligence, abus émotionnel, témoin de violence conjugale, problèmes mentaux des parents, toxicomanie des parents, criminalité/incarcération des parents, et les traumatismes familiaux."
Une étude de recherche approfondie menée par Leban et Marlow Masterson, diplômé du programme de justice pénale de l'UAB, ont examiné l'impact des ACE et des suspensions à l'école sur le taux de décrochage au secondaire et les arrestations avant l'âge de 18 ans.
Leban et Masterson ont co-écrit le papier, "L'impact de la suspension scolaire de l'enfance sur le décrochage et l'arrestation à l'adolescence :relations disparates selon la race et les expériences défavorables de l'enfance." L'étude est actuellement en production pour publication dans la revue Justice pénale et comportement , et explique comment les suspensions augmentent la probabilité d'abandonner l'école et d'être arrêté.
Masterson dit que leurs intérêts pour les théories ont inspiré le document.
"Mon objectif est de travailler avec des enfants précédemment impliqués dans le système de justice pour mineurs, " dit Masterson. " Dr. Leban et moi nous sommes concentrés sur les données quantitatives entre l'étiquetage formel et les expériences négatives de l'enfance en ce qui concerne à la fois les abandons d'études secondaires et les arrestations. Nous avons analysé les données des études longitudinales sur la maltraitance et la négligence envers les enfants."
Suspensions scolaires, en général, sont nocifs et liés à des résultats négatifs pour les jeunes, dont certains incluent l'arrestation et le décrochage scolaire, dit Liban.
"Bien qu'un grand nombre de recherches aient documenté la relation entre la suspension et les résultats négatifs, il reste moins clair comment d'autres sources de désavantage et d'adversité peuvent affecter ces relations », a déclaré Leban. « Nous examinons comment deux sources de désavantage et d'adversité – être une minorité raciale et avoir connu des ACE élevés – affectent les relations entre la suspension et le décrochage scolaire et l'arrestation."
L'étude a révélé que la suspension et les ECA élevés augmentaient la probabilité d'abandon à 18 ans et d'arrestation à 18 ans, quelle que soit la race.
"Toutefois, nous avons trouvé une interaction pour les jeunes noirs uniquement, " Leban a déclaré. "Les ACE élevés et la suspension ont eu un effet aggravant sur le décrochage pour les jeunes Noirs seulement, ce qui signifie que l'impact des ACE et de la suspension à l'âge de 12 ans était particulièrement dommageable pour les jeunes Noirs en ce qui concerne le décrochage. Donc, pour la jeunesse noire, avoir des ACE élevés et être suspendu rendait le décrochage plus probable que pour les jeunes blancs. »
Leban recommande aux éducateurs de rechercher les ACE et de garder à l'esprit que les étudiants de couleur et ceux ayant des ACE élevés, en particulier les étudiants qui ont reçu des suspensions, peuvent avoir besoin de ressources et de soutien supplémentaires pour développer des facteurs de protection qui peuvent les aider à surmonter certains de ces inconvénients.
La théorie du désavantage cumulatif détermine comment les groupes d'avantages ou de désavantages précoces changent au fil du temps. Les auteurs ont utilisé cette méthode pour comprendre pourquoi les jeunes Noirs avaient des ACE élevés.
« Cette perspective nous a amenés à nous attendre à ce que des désavantages supplémentaires soient plus préjudiciables aux jeunes noirs parce que leur statut racial les place dans une position structurelle plus défavorisée, " dit Leban. " Alternativement, les jeunes blancs peuvent avoir accumulé moins de sources de désavantages ou potentiellement posséder des capacités d'adaptation et des ressources sociales supplémentaires qui les ont équipés pour surmonter le fardeau supplémentaire de la suspension, réduisant en fin de compte leur probabilité de décrocher. »
Les conclusions de Leban et Masterson soulignent la nécessité d'une politique pour atténuer l'impact des risques et des désavantages dans la vie des jeunes et soulignent la nécessité d'une attention supplémentaire aux sources d'adversité dans l'environnement scolaire.
"Il devrait y avoir plus de tentatives pour intégrer des alternatives saines et solidaires à la suspension, " Leban a déclaré. "Les politiques scolaires devraient envisager de minimiser les suspensions comme approche pour résoudre les problèmes de comportement dans les écoles, peut-être en faveur de pratiques préventives fondées sur des preuves. »
Leban dit que les futures recherches devraient étudier deux axes :
"Nous devons examiner précisément comment la suspension conduit à des processus de médiation et voir comment ceux-ci peuvent, à son tour, affecter le décrochage et l'arrestation, " Leban a déclaré. "Comprendre ces processus de médiation peut nous aider à mieux comprendre comment la suspension et les ACE peuvent aggraver le risque pour les jeunes noirs. La réalité n'est pas que tous les enfants exposés à des facteurs de risque s'en tireront mal. Nous devons regarder les enfants qui se débrouillent bien, pour comprendre la résilience à l'adversité et aux désavantages malgré le risque."
