Un chercheur occidental espère unir les parents, les enseignants et les professionnels de la langue dans l'identification et le traitement d'un trouble caché du langage qui entrave les compétences de communication de base des enfants.

La boîte à outils de diagnostic des troubles d'apprentissage du développement (DLD) est un outil unique, ressource internationale en ligne conçue pour promouvoir une terminologie commune, générer des discussions et faire connaître le DLD.

"Le plaidoyer commence lorsque les parents savent que leur enfant est atteint de DLD et qu'ils trouvent d'autres parents, " a déclaré Lisa Archibald, professeur en Sciences et troubles de la communication. "C'est le pouvoir - un parent dit à un autre, 'Mon enfant a ça, ' et l'autre disant, 'Exploiter, trop, nous devons faire quelque chose à ce sujet. Si nous ne faisons pas un bon travail pour donner aux parents les réponses dont ils ont besoin, nous ne les équipons pas pour qu'ils deviennent actifs pour aider leurs enfants."

Terme entré en vigueur il y a quelques années seulement, Le DLD est une condition « cachée » où un enfant a des difficultés à utiliser et/ou à comprendre le langage, les faisant ainsi prendre du retard par rapport aux autres enfants de leur âge, même s'ils sont souvent tout aussi intelligents.

La plupart des personnes atteintes de DLD développeront les compétences linguistiques nécessaires pour communiquer dans des situations quotidiennes. Tenir une brève conversation peut être sans effort, mais certains peuvent avoir du mal à utiliser une grammaire appropriée ou à identifier des sons. Ils peuvent même connaître moins de mots que les autres enfants de leur âge.

On estime que le DLD affecte 7 pour cent des élèves de 1re année, ce qui en fait cinq fois plus répandu que l'autisme.

Compte tenu de l'attention portée à la langue dans les écoles, Le DLD doit être facile à identifier. Mais ce n'est pas pour plusieurs raisons, dit Archibald.

DLD a reçu différents noms dans le passé, ce qui a parfois rendu confus pour les parents et les professionnels de discuter de la maladie. Les gens identifient également à tort le DLD comme de la paresse ou un manque d'attention.

C'est l'importance de cette nouvelle boîte à outils, Archibald a souligné, parce qu'une première étape pour résoudre ce problème comprend un diagnostic approprié au sein de la communauté internationale des orthophonistes et des thérapeutes.

La boîte à outils se concentrera sur l'identification des DLD chez les écoliers, bien que d'autres groupes d'âge traitant ce trouble permanent seront explorés.

Archibald a déclaré que les pathologistes et les thérapeutes du monde entier doivent rechercher un moyen unifié de rechercher et de discuter du problème.

"Il y a encore des questions sur quand ce terme doit être utilisé ou non, " dit Archibald, membre du comité international Raising Awareness DLD et membre fondateur de DLDandMe. "Jusqu'à maintenant, il n'y a pas eu de possibilité de poser des questions basées sur la pratique. Nous devons trouver comment utiliser ce que nous savons et l'appliquer à notre travail quotidien. Il faut un consensus."

La cohérence du diagnostic peut alors permettre un plaidoyer pour aider les familles et les enseignants à traiter le trouble.

Archibald s'engage à être la personne de référence en matière de DLD.

« Les cliniciens ont besoin de se sentir soutenus. Ils doivent avoir la confiance nécessaire pour diagnostiquer, " dit-elle. " J'espère que mon accessibilité peut faire une grande différence. "