En réponse au nouveau coronavirus, de nombreuses universités sud-coréennes ont déplacé leur enseignement en ligne. Les étudiants bénéficient toujours du nombre d'heures de cours requis, mais sans contact direct avec les enseignants.

Le ministère de l'Éducation des Émirats arabes unis a annoncé que l'enseignement universitaire se déplacerait en ligne. En Italie, le gouvernement a ordonné la fermeture de toutes les universités jusqu'au 15 mars. Les universités italiennes, trop, passent à l'enseignement en ligne.

Ce changement global vers l'apprentissage en ligne suit l'exemple donné par les universités en Chine, où l'épidémie a commencé. Une adoption mondiale aussi rapide de l'éducation en ligne est étonnante. En tant que chercheur travaillant sur l'utilisation de l'apprentissage en ligne dans l'enseignement supérieur, Je me suis souvent senti frustré par la lenteur du changement.

Soigneusement mis en œuvre, l'apprentissage en ligne peut rendre l'enseignement universitaire plus accessible, abordable, interactif et centré sur l'étudiant. Cependant, la façon dont elle est présentée comme une solution simple et pratique, capable de remplacer l'enseignement présentiel pendant une durée significative, est trompeur.

Le temps de se préparer

L'éducation en ligne est une entreprise complexe. Il est important de définir des compréhensions et des attentes réalistes sur la façon dont il peut soutenir les élèves touchés par les mesures contre les coronavirus. C'est particulièrement le cas pour les universités qui ne tenaient pas compte de l'enseignement en ligne avant l'épidémie de coronavirus.

Les universitaires et les étudiants peuvent ne pas avoir la formation nécessaire pour un apprentissage en ligne de qualité. Normalement, le développement de cours en ligne implique une équipe d'experts comprenant des universitaires, concepteurs pédagogiques, programmeurs et illustrateurs. L'équipe suivra collectivement les processus de conception systématiques. Pourtant, dans cette transition rapide, des universitaires qui n'ont jamais enseigné en ligne proposeront des cours qui n'ont pas été conçus de cette manière.

Face à ce défi sans précédent, la plupart des universitaires enregistreront leurs cours à l'aide d'une webcam et des mêmes diapositives que les précédents enseignements en face à face. Certains choisiront de faire de l'enseignement en direct à l'aide d'outils de télécommunication, donner les mêmes cours en ligne aux heures normales de cours. Une telle « onlinification » simple des cours en face-à-face ne se traduira pas par des expériences positives pour les universitaires ou les étudiants.

Pour les nombreux étudiants qui utiliseront des smartphones, il existe des différences significatives entre la présentation de diapositives sur des écrans de projection dans des amphithéâtres et sur de petits écrans portables. La taille de la police et le rapport de page des diapositives doivent être soigneusement vérifiés et révisés pour améliorer leur lisibilité. Si les supports de cours tels que les textes clés ne sont pas correctement numérisés, l'apprentissage des élèves peut être complètement perturbé.

Engagement étudiant

Un autre problème est de retenir l'intérêt des étudiants. C'est toujours un défi pour les universitaires de maintenir l'attention des étudiants dans les cours en face-à-face. De nombreuses études suggèrent que c'est encore plus difficile avec les étudiants à distance, comme en témoignent les taux d'abandon plus élevés dans les cours en ligne que dans les cours en face-à-face. Des stratégies d'enseignement en ligne utiles existent, mais pour les enseignants en ligne novices chargés d'enregistrer rapidement des conférences en ligne, parcourir les recherches existantes à la recherche d'indices peut sembler irréaliste.

Un universitaire de Hong Kong m'a parlé d'expériences avec les cours en ligne pendant l'épidémie de coronavirus :« Au cours de la première semaine, J'ai eu environ 50% de participation, ce qui n'était pas mal du tout. Cependant, les choses ont empiré, et la semaine dernière, J'ai un élève qui assiste à la classe, ce qui était frustrant."

Au minimum, chaque élève doit avoir accès à Internet haut débit d'où il est isolé. Pour les étudiants qui ne sont pas suffisamment équipés en outils et compétences technologiques de base, regarder des vidéos de conférence en ligne préenregistrées ou en direct de mauvaise qualité sera frustrant.

Il est impossible de connaître la vie de chaque étudiant, les conditions d'apprentissage ou de santé pendant cette crise. Étant donné que de nombreux élèves peuvent être isolés socialement et physiquement et se sentir anxieux, dans quelle mesure seront-ils prêts à apprendre en ligne ? Même dans des circonstances normales, les étudiants à distance éprouvent un sentiment d'isolement causé par un manque d'interaction face à face et d'expérience sociale. Cela a été un problème depuis la création de l'éducation en ligne dans les années 1990.

Compte tenu de la propagation de l'épidémie, ce changement mondial soudain vers l'apprentissage en ligne ne s'arrêtera pas dans une semaine ou deux. Les universités devront examiner attentivement la manière d'évaluer et d'évaluer les résultats d'apprentissage des étudiants, qui ouvrira une toute nouvelle série de défis. Les étudiants insatisfaits qui trouvent l'apprentissage en ligne inférieur aux cours en face-à-face peuvent prendre des mesures contre les universités. En Corée, les étudiants touchés par le passage à l'apprentissage en ligne en raison des mesures contre le coronavirus demandent le remboursement de leurs frais de scolarité.

La facilité et l'utilité perçues de l'éducation en ligne sont largement influencées par les premières expériences des utilisateurs. Cela a un impact significatif sur son adoption effective. L'idée que l'éducation en ligne se met en place rapidement au détriment de la qualité m'inquiète, car cela peut entraîner la suppression de l'éducation en ligne après la fin de l'épidémie de coronavirus. La mise en ligne doit être soigneusement planifiée, et les professeurs en première ligne de ce mouvement ont besoin de plus d'accompagnement qu'un simple avis d'opération justifié par une déclaration d'urgence.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.