Publié le 13 mai par l'Arizona Institute for Education and the Economy (AIEE) de la Northern Arizona University, « GenAI Guidance for AZ K-12 Schools:A Balanced Perspective » est un document téléchargeable gratuitement qui fournit des conseils sur l'enseignement et l'apprentissage avec GenAI, partage des exemples d'utilisation de GenAI par les administrateurs et le système scolaire et donne un aperçu des considérations éthiques pour les éducateurs.

Le directeur de l'institut, Chad Gestson, ancien surintendant du district scolaire de Phoenix Union High School, a déclaré que le guide avait été créé en partenariat avec de nombreux écrivains, critiques et organisations à travers l'Arizona et les États-Unis, qui partagent tous les objectifs communs d'améliorer les résultats scolaires et d'encourager l'éducation. utilisation responsable des technologies émergentes.

"Nous pensons que la mise en œuvre responsable de l'IA peut être un agent positif de changement dans les écoles et les salles de classe", a déclaré Gestson, "mais seulement si nous continuons à donner la priorité à l'apprentissage des élèves et à nous concentrer sur une mise en œuvre éthique."

L'élaboration du guide a pris plusieurs mois à Gestson et à ses collègues. L'équipe a commencé par examiner les directives du ministère américain de l'Éducation et les guides existants d'autres États, en rencontrant les dirigeants de tout le pays et en prenant note des guides qu'ils jugeaient les plus efficaces. Ensuite, ils ont envoyé une enquête aux éducateurs de tout l'Arizona, leur demandant quelles orientations ils aimeraient voir au niveau de l'État.

S'appuyant sur les données de l'enquête et les conseils précédents en matière d'IA, l'équipe a rédigé un premier guide, puis l'a envoyé à 18 enseignants, parents, représentants d'organisations éducatives, surintendants et experts en technologie de l'Arizona pour obtenir leurs commentaires.

"L'Arizona abrite des éducateurs incroyables dotés d'une expertise en technologie éducative et d'une vision autour de l'utilisation de l'intelligence artificielle générative", a déclaré LeeAnn Lindsey, directrice des technologies éducatives et de l'innovation de l'institut. "Nous étions fiers de pouvoir tirer parti de ce talent pour rédiger et publier les premières lignes directrices à l'échelle de l'État de l'Arizona pour les écoles et les systèmes scolaires de la maternelle à la 12e année."

Ce type d'approche réfléchie et éclairée est la raison pour laquelle l'AIEE, qui a maintenant un an, s'est déjà imposée comme un leader dans les conversations sur l'avenir de l'éducation, selon le président de la NAU, José Luis Cruz Rivera. Le directeur de l'université a déclaré que l'institut avait été fondé pour aider à proposer des solutions et des politiques concrètes qui améliorent les résultats de la maternelle à la 12e année et renforcent la prospérité en Arizona, et que ses nouvelles orientations en matière d'IA pourraient aider à y parvenir.

"L'institut a produit un modèle de document d'orientation non seulement pour les écoles de l'Arizona mais aussi pour les systèmes à travers le pays", a déclaré Cruz Rivera. « Il ne fait aucun doute que l'intelligence artificielle continuera de façonner les opportunités, la mobilité et l'impact d'une manière et à une vitesse que nous n'avons jamais connues auparavant. Ce document aidera les enseignants à adopter une approche équilibrée de l'utilisation de GenAI, en exploitant son incroyable potentiel tout en restant responsable et réactif. aux risques potentiels."

Gestson a déclaré qu'il espère que ces orientations aideront les éducateurs à considérer l'IA comme plus qu'une technologie futuriste à craindre ou à condamner. Entre de bonnes mains, a-t-il déclaré, l'IA générative pourrait avoir un impact positif sur le niveau d'éducation et sur la société dans son ensemble.

"Si nous sommes judicieux dans l'utilisation et la mise en œuvre de l'IA, nous pouvons exploiter une nouvelle intelligence collective qui combine l'innovation humaine avec l'efficacité et la puissance génératrice de l'IA", a déclaré Gestson. "Cette intelligence pourrait être suffisamment intelligente pour combler les écarts de réussite et d'opportunités, résoudre la crise du personnel enseignant et, à terme, créer le système éducatif dont nos étudiants et nos éducateurs ont besoin et méritent."