De nouvelles découvertes de chercheurs de l'Université du Hertfordshire montrent que l'apprentissage des tours de magie rend les enfants plus créatifs.

Publié dans PairJ , l'étude a été dirigée par un psychologue, et membre du Cercle Magique Intérieur, Professeur Richard Wiseman.

Au cours de l'expérimentation, un groupe d'enfants de 10 à 11 ans a réalisé un test de créativité qui consistait à proposer de multiples usages pour un objet du quotidien. Ils ont ensuite appris à exécuter un tour simple, dans lequel ils montraient à quelqu'un un cube avec des côtés de différentes couleurs, a demandé à la personne de choisir secrètement une couleur, puis a révélé comme par magie le choix de leur personne. Ils ont ensuite complété le test de créativité une deuxième fois. Par rapport à un autre groupe d'enfants qui ont participé à une leçon d'art, apprendre l'astuce a considérablement augmenté les scores de créativité des enfants.

Les tours de magie impliquent souvent une pensée latérale, et l'équipe de recherche soupçonne qu'apprendre à les exécuter encourage les enfants à sortir des sentiers battus.

Le professeur Wiseman a noté, « Il existe un besoin largement reconnu d'améliorer la pensée créative dès le plus jeune âge. Apprendre des tours de magie serait un moyen rentable, pratique, et une façon amusante des enseignants et des parents de stimuler la créativité des enfants. Peut-être à l'avenir, la magie fera partie du programme scolaire !"

Les avantages des matières créatives dans l'éducation ont été largement reconnus, mais c'est la première étude à explorer expérimentalement l'impact de l'apprentissage de la magie sur la créativité. Les chercheurs espèrent que les futurs travaux commenceront à identifier les types d'astuces particulièrement bénéfiques.

Le travail évalué par les pairs a été réalisé par le professeur Wiseman, Amy Wiles et le professeur Caroline Watt (Université d'Édimbourg), et publié dans la revue académique PairJ .