Après des années passées à dépendre d'un seul test controversé à l'âge de 4 ans pour l'admission à leurs programmes pour surdoués, Les écoles de la ville de New York sont sur le point de se lancer dans une nouvelle façon d'identifier les élèves surdoués.

Le ministère de l'Éducation de la ville a annoncé en février qu'il cesserait de tester les étudiants pour son programme surdoué, qui place les meilleurs élèves dans des écoles dont le programme est conçu pour un rendement scolaire élevé. Au lieu, les enseignants du préscolaire référeront les élèves pour examen.

Le nouveau chancelier des écoles de la ville, Meisha Porter, qui a été nommé à ce poste le 15 mars, a déclaré que la refonte du système surdoué et talentueux est l'une de ses principales priorités. Cela signifie que le nouveau système ne sera probablement pas à long terme, même s'il y a encore lieu de s'inquiéter. La recherche a montré que les références des enseignants ont tendance à conduire à moins d'étudiants noirs et hispaniques se qualifiant pour les programmes doués, bien que les enseignants noirs réfèrent les étudiants noirs de manière plus équitable.

En tant que chercheur en éducation qui étudie comment les données des tests peuvent aider les enseignants à adapter leurs cours aux besoins des élèves, Je crois que l'éducation des surdoués est un service vital pour aider les étudiants ayant des capacités académiques exceptionnelles à réaliser leur plein potentiel.

Un programme chargé pour commencer

L'ancien système de New York était truffé d'iniquités et doit faire l'objet d'une refonte. Mais je crains que le nouveau système ne soit un autre coup dur pour les enfants et les familles de couleur – un groupe qui a déjà souffert de manière disproportionnée pendant la pandémie.

Ce n'est pas parce que le système était un exemple de bonnes pratiques, mais parce que les pratiques du système étaient si constamment critiquées par des experts en éducation doués. Ses échecs visibles en matière d'équité pourraient plus largement influencer l'opinion publique contre les programmes surdoués.

Voici les principales critiques que les défenseurs de l'équité ont formulées à l'encontre du processus d'identification des doués et talentueux de la ville de New York :

1. Il a testé les jeunes enfants pour des décisions à enjeux élevés

Pendant des années, les défenseurs des étudiants à New York ont ​​fait valoir que l'utilisation de tests à enjeux élevés sur des enfants de 4 ans pour déterminer leur placement scolaire pour l'ensemble de l'expérience K-12 est injuste. Cela désavantage les étudiants qui n'ont pas participé à des programmes de pré-maternelle ou d'enrichissement précoce de style académique.

Les chercheurs ont également démontré comment l'accès à l'information ajoutait à l'avantage que certains parents avaient à New York. Ces parents connaissaient le processus de test, inscrit aux tests à des tarifs plus élevés, et pourraient payer pour des programmes de préparation aux tests afin d'optimiser les chances de sélection de leurs enfants.

2. Il a utilisé une identification « un et fait »

Les normes de l'Association nationale des enfants surdoués, une organisation de premier plan promouvant l'éducation des surdoués, insister sur le fait que les élèves devraient avoir la possibilité tout au long de leur éducation de la maternelle à la 12e année de démontrer le besoin d'un enseignement avancé ou accéléré, généralement fourni par le biais de services d'éducation surdoués.

Tout test administré à 4 ans cessera rapidement de fournir des informations utiles, à mesure que les élèves se développent à des rythmes différents. Certains accélèrent au cours des années primaires ou secondaires, tandis que d'autres qui semblaient initialement précoces s'installent dans la moyenne.

Une étude de 2006 a montré que parmi les étudiants qui se classaient dans les 5 % supérieurs à un test en un an, environ la moitié se classera dans le top 5 % l'année prochaine. En d'autres termes, s'ils étaient à nouveau testés l'année suivante, jusqu'à la moitié des étudiants "doués" ne feraient pas la coupe.

3. Cela a limité les étudiants qui réalisent pleinement leur potentiel

La sélection d'étudiants pour un programme surdoué à temps plein signifie que les étudiants qui excellent dans un ou plusieurs domaines académiques, comme l'anglais et l'expression verbale, mais pas dans les autres, comme les mathématiques ou les sciences, sera négligé.

Parmi les étudiants hautement qualifiés, la recherche suggère qu'au moins 15 % ont au moins un domaine universitaire qui est nettement plus faible que les autres.

Impact sur les familles à faible revenu

Alors que les reportages ont attiré l'attention nationale sur les décisions de la ville de New York, les militants ont appelé au démantèlement de ces types de programmes à travers le pays. Ils soutiennent que les programmes surdoués sont inutiles, et que les enseignants des classes ordinaires peuvent servir tous les élèves à la fois.

Mais la recherche montre que de nombreux élèves commencent l'année scolaire avec des résultats bien supérieurs au niveau scolaire et s'ennuient et n'atteignent pas leur plein potentiel.

Et lorsque les écoles publiques n'offrent pas de services aux élèves les plus performants, il est naturel que de nombreux parents de familles à revenu élevé recherchent des services privés et des opportunités supplémentaires pour leurs enfants. Les enfants de familles à faible revenu, cependant, ont moins d'options pour compléter leur expérience scolaire.

En faisant échouer les étudiants ayant des besoins académiques avancés qui viennent de groupes sous-représentés, Le ministère de l'Éducation de la ville de New York risque de perdre l'intégralité du programme des surdoués. Je crois que les nouvelles solutions doivent être systémiques et ciblées, comme celles qui se déroulent en dehors de Chicago qui ont augmenté le nombre d'étudiants desservis par ces programmes et donnent à tous les étudiants une pleine considération pour identifier leurs talents académiques. Une refonte est possible, mais cela doit commencer par des pratiques fondées sur des preuves, pas des solutions rapides.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.