Dans une recherche qui valide ce que de nombreux parents et éducateurs soupçonnent, les étudiants dont les notes sont inférieures à la moyenne pourraient améliorer leurs résultats s'ils consacrent moins de temps à Facebook et à d'autres sites de réseaux sociaux.

L'étude, dirigé par le Dr James Wakefield de l'Université de technologie de Sydney (UTS), a examiné le temps que les étudiants de première année d'université ont passé sur Facebook, et l'impact que cela a eu sur leurs notes.

La recherche a montré que même si les élèves très performants n'étaient pas affectés par le temps passé sur Facebook, les élèves inférieurs à la moyenne avaient des notes nettement inférieures avec une plus grande utilisation de Facebook.

"Notre recherche montre que le temps passé sur les plateformes de réseaux sociaux expose les élèves les moins performants à un risque plus élevé d'échec, " dit le Dr Wakefield.

Les étudiants participant à l'étude ont passé en moyenne près de deux heures par jour sur Facebook, cependant, certains étaient sur le site de réseautage social plus de huit heures par jour.

"Les élèves les moins performants sont peut-être déjà aux prises avec l'autorégulation et la concentration, il semble donc que le temps passé sur Facebook constitue une distraction supplémentaire par rapport aux études, " dit le Dr Wakefield.

"Nous avons constaté que s'ils utilisaient Facebook pendant trois heures par jour, ce qui n'est pas considérablement plus élevé que la moyenne d'un peu moins de deux heures, la différence était d'environ six points à un examen de 60 points ou 10 pour cent."

La recherche, récemment publié dans Informatique et éducation avec le co-auteur Dr. Jessica Frawley de l'Université de Sydney, vise à aider les éducateurs à mieux comprendre l'impact de l'utilisation des réseaux sociaux sur la réussite scolaire d'un élève.

Bien que la recherche s'applique aux étudiants universitaires qui étudient les STEM et les diplômes en commerce, il est susceptible d'être également pertinent pour les élèves du secondaire qui utilisent les médias sociaux.

Plus de 500 étudiants inscrits dans la matière de première année « Introduction à la comptabilité » dans une université australienne ont participé à l'étude, avec une moyenne d'âge de 19 ans.

Les chercheurs ont évalué les résultats scolaires généraux des étudiants en utilisant leur note moyenne pondérée (WAM) dans toutes leurs études, et les a interrogés sur leur utilisation de Facebook.

Ils ont également contrôlé d'autres facteurs qui pourraient influencer leur réussite, comme s'ils prévoyaient de se spécialiser en comptabilité, ainsi que leur âge et leur sexe.

"Contrairement à d'autres recherches sur l'utilisation des réseaux sociaux, nous avons pu déterminer l'impact différent sur les étudiants au-dessus de la moyenne par rapport aux étudiants en dessous de la moyenne, " dit le Dr Wakefield.

« Il semble que pour les élèves ayant des résultats scolaires inférieurs, l'utilisation des sites de réseaux sociaux remplace le temps d'étude, considérant que les élèves les plus performants sont capables de jongler avec les deux, " il dit.

Le Dr Wakefield dit que les étudiants ayant des notes inférieures à la moyenne bénéficieraient de la désactivation des notifications sur leurs téléphones, et soit arrêter ou réduire le temps passé sur Facebook.

"Essayez d'entrer dans un mode où vous pouvez étudier sans regarder votre téléphone ou vous connecter à des sites de réseaux sociaux, " Il suggère.

Le Dr Wakefield recommande également aux éducateurs d'éviter d'utiliser les sites de réseautage social pour communiquer avec les étudiants au sujet des devoirs et des activités d'apprentissage.

"Certains éducateurs ont adopté des sites tels que Facebook comme outil d'engagement, devoirs d'apprentissage et de groupe, " dit le Dr Wakefield.

"Cependant, nos recherches suggèrent que les éducateurs ne devraient utiliser Facebook que dans un but précis, plutôt que de communiquer avec les étudiants de manière plus générale, " il dit.

La recherche a également examiné pourquoi les étudiants utilisaient Facebook, que ce soit pour rester en contact avec leur famille et leurs amis, à des fins de divertissement ou d'études.

Cependant, même lorsque les élèves utilisaient Facebook principalement à des fins éducatives, c'était toujours un problème pour les élèves moins performants.