Lorsque cinq conseillers scolaires qui faisaient partie d'une équipe de conseil ont été interrogés pour savoir comment ils ont vécu professionnellement et personnellement la mort de plusieurs élèves en un an dans leur école tout en répondant aux besoins de la communauté scolaire, plusieurs thèmes ont émergé.

Les Journal de conseil et de développement premier thème de l'étude, gravité des pertes, liés à l'importance des pertes subies par l'équipe de conseil et la communauté scolaire dans son ensemble au fur et à mesure du décès de chaque élève.

Le deuxième thème, la logistique des soins, concernait la façon dont les conseillers scolaires ont géré et géré les décès d'étudiants avec le reste du corps étudiant, autre personnel scolaire, et les uns les autres, à la fois dans les premiers instants après avoir appris les décès et plus tard, alors que les étudiants et le personnel continuaient à traiter ce qui s'était passé.

Le troisième thème des conflits personnels contre professionnels reflétait la façon dont les conseillers scolaires ont déclaré avoir vécu un conflit entre s'occuper du deuil des élèves en tant que conseillers professionnels et vivre leur propre deuil personnel.

Le quatrième thème de la cohésion accrue des élèves représentait la description par les conseillers scolaires d'un sens plus profond de la communauté parmi le corps étudiant qui résultait du décès des élèves.

Le thème final de l'efficacité reflétait la façon dont les conseillers se sont interrogés à plusieurs reprises sur leur efficacité en tant que conseillers scolaires en général, même avec des preuves que leur travail soutenait des taux d'obtention de diplôme et d'emploi élevés et un environnement scolaire sûr.

"Le récit collectif de ces conseillers scolaires nous a fourni des leçons et une perspective inestimables. Une communauté est, souvent, relié par ses écoles locales, et les conseillers scolaires sont en première ligne lorsque surviennent des crises, " a déclaré l'auteur principal, le Dr Michael Hannon, de l'Université d'État de Montclair. « Les conseillers scolaires qui ont contribué à cette étude nous offrent un aperçu de la façon dont ils ont fourni des soins aigus et continus à la communauté scolaire, tout en équilibrant et en essayant de répondre à leurs propres besoins personnels et professionnels. Mes co-auteurs et moi sommes profondément reconnaissants pour leur transparence sur une période aussi exigeante."