Les garçons sont plus susceptibles d'avoir de bons résultats dans les écoles comptant une proportion plus élevée de filles. C'est ce que montre une nouvelle étude de sociologues de l'Université Radboud, qui a été publié dans School Effectiveness and School Improvement. L'étude montre l'importance de la répartition des sexes dans les écoles.

Les sociologues ont étudié l'influence de l'environnement scolaire sur les performances scolaires des garçons et des filles dans les écoles secondaires. Étudier les résultats des tests de lecture de plus de 200, 000 jeunes de 15 ans à partir de 8 ans, 000 écoles mixtes dans le monde, les chercheurs ont découvert que les performances des garçons étaient nettement meilleures dans les écoles où plus de 60 % des élèves étaient des filles.

Pourquoi les garçons profitent-ils spécifiquement d'un pourcentage plus élevé de filles dans leur école ? Les auteurs soulignent l'implication de la présente étude :plus le nombre de filles à l'école est élevé, plus l'environnement d'apprentissage est productif. Comme il a déjà été démontré que les garçons sont plus fortement influencés par l'environnement d'apprentissage scolaire, ils sont donc plus susceptibles de bénéficier d'un nombre plus élevé de filles dans leur école. « Une explication possible de l'influence positive des filles est que certaines caractéristiques, tels que des niveaux plus élevés de concentration et de motivation pour bien performer, sont plus souvent associés au comportement scolaire des filles, " dit Margriet van Hek.

Van Hek : « Les moins bonnes performances de lecture des garçons sont vraiment un problème majeur, mais malheureusement aussi peu étudié, problème. Notre étude montre que les écoles peuvent contribuer à améliorer cette situation en assurant une répartition équilibrée entre les sexes dans leur population étudiante. » Non seulement les écoles peuvent améliorer cette situation, les décideurs politiques pourraient également y contribuer. Le professeur de sociologie Gerbert Kraaykamp :« Il pourrait être intéressant pour les décideurs politiques d'envisager l'introduction de mesures qui encouragent une répartition plus équitable des sexes dans les écoles. En particulier des options pour contrer l'enseignement professionnel, où les sujets sont souvent fortement axés sur un genre particulier. Cependant, nous appelons à des recherches supplémentaires pour établir dans quelle mesure les écarts au niveau de l'école sont reproduits dans la salle de classe. »