Plus d'un tiers des Latinos interrogés dans une étude récente pensent que l'enseignement des sciences peut avoir un impact négatif sur la foi religieuse de leurs enfants, selon de nouvelles recherches de sociologues de l'Université Rice.

L'étude a examiné la relation entre les STIM (science, La technologie, ingénierie et mathématiques) éducation et foi religieuse du point de vue des Noirs et des Latinos, deux groupes qui sont parmi les plus religieux aux États-Unis. Auteurs de l'étude Daniel Bolger, un doctorat en riz étudiant, et Elaine Howard Ecklund, directeur fondateur du programme Religion et vie publique et de la Chaire Herbert S. Autrey en sciences sociales, a mené l'étude pour déterminer quel impact les parents pensent que l'enseignement des sciences aura sur la foi de leurs enfants.

"Malgré des gains notables au cours des 50 dernières années, les Noirs et les Latinos restent moins susceptibles que les Blancs et la plupart des groupes d'Asiatiques de poursuivre des carrières STEM, " Bolger a dit. " Cependant, des recherches antérieures suggèrent également que les églises aident à promouvoir des résultats éducatifs positifs. Nous étions très intéressés à examiner le lien entre l'enseignement des sciences et la foi pour les personnes qui fréquentent les églises noires et latinos pour voir si nous pouvions mieux comprendre pourquoi ces disparités dans la poursuite des carrières STEM persistent. »

Les principales conclusions de l'étude comprennent :

• Quarante-trois pour cent des Latinos interrogés pensent que l'enseignement des sciences pourrait avoir un effet négatif sur la foi religieuse d'un enfant, contre seulement 8 pour cent des Afro-Américains.
• Dix-neuf pour cent des Afro-Américains interrogés pensent que l'enseignement des sciences pourrait avoir un effet positif sur la foi religieuse d'un enfant, contre 14 pour cent des répondants latinos.
• Plus de la moitié (54%) des Afro-Américains interrogés ont déclaré que l'effet de l'enseignement des sciences sur la foi religieuse d'un enfant dépend de l'influence de la famille et de la communauté religieuse, contre seulement 21 pour cent des Latinos.
• Dix-neuf pour cent des Afro-Américains interrogés ont déclaré qu'ils ne se souciaient pas de l'éducation affectant la foi de leurs enfants de quelque manière que ce soit, contre 21 pour cent des Latinos.

Ecklund, le chercheur principal de l'étude, a déclaré que bien que les résultats de ces entrevues ne soient pas représentatifs de l'ensemble de la population, ils découvrent des relations importantes qui devraient être étudiées plus avant dans des études plus vastes et plus représentatives.

"Ils amorcent également un mouvement important pour prendre au sérieux les opinions des fidèles noirs et latinos dans les débats sur la religion et la science, " a déclaré Ecklund.

Bolger et Ecklund espèrent que la recherche aidera à déplacer les discussions sur la religion et l'enseignement des sciences au-delà des débats sur les programmes scolaires pour explorer comment les perceptions de préjugés pourraient façonner les aspirations éducatives des étudiants religieux dans les communautés noires et latinos.

Les chercheurs ont mené des entretiens qualitatifs avec 40 participants à l'étude (14 Latinos et 26 Afro-Américains) de quatre congrégations religieuses dans deux zones urbaines. Ces personnes ont été sélectionnées à partir de l'étude plus vaste sur les compréhensions religieuses de la science, qui comprenait une enquête auprès de plus de 10, 000 personnes et entretiens approfondis avec 319 participants. L'étude s'est concentrée sur la façon dont les personnes religieuses et non religieuses perçoivent la science.