1. Accès limité à la technologie :
- Le passage à l'apprentissage en ligne pendant la pandémie a mis en évidence la fracture numérique, de nombreuses étudiantes n'ayant pas accès à des connexions ou à des appareils Internet fiables. Cet obstacle les empêchait de participer pleinement aux cours virtuels et de terminer leurs devoirs, ce qui avait un impact sur leurs progrès académiques.
2. Responsabilités des soignants :
- Traditionnellement, les femmes et les filles assument davantage de responsabilités ménagères et de soins. Pendant la pandémie, avec la fermeture des écoles et des garderies, ces responsabilités se sont intensifiées. Les étudiantes devaient souvent concilier apprentissage en ligne et soins, ce qui entraînait des contraintes de temps et des études interrompues.
3. Difficultés financières :
- La pandémie a entraîné des pertes d'emploi et une instabilité financière pour de nombreuses familles. Cette pression a touché de manière disproportionnée les ménages dirigés par des femmes et les étudiantes issues de milieux à faibles revenus. Les difficultés financières ont rendu difficile pour eux de payer les frais de scolarité, le matériel d'étude et d'autres dépenses éducatives, obligeant certains à abandonner ou à retarder leurs études.
4. Impact sur la santé mentale :
- L'isolement, l'incertitude et le stress induits par la pandémie ont affecté la santé mentale de tous les sexes. Cependant, les recherches indiquent que les étudiantes étaient particulièrement vulnérables à l’anxiété et à la dépression. Les problèmes de santé mentale peuvent nuire considérablement aux résultats scolaires et à la motivation.
5. Perte des systèmes de support :
- Les environnements scolaires offrent aux élèves un accès à des structures de soutien telles que des enseignants, des conseillers et des pairs. Le passage à l’apprentissage à distance a perturbé ces systèmes, laissant de nombreuses étudiantes se sentir isolées et manquant d’orientation et de ressources.
6. Risque accru de violence basée sur le genre :
- Les fermetures d'écoles et les restrictions de mobilité pendant la pandémie ont accru le risque de violence sexiste, notamment de violence domestique et d'abus sexuels. Cette peur et cette insécurité accrues peuvent empêcher les filles de se concentrer sur leur éducation.
7. Manque de modèles et de mentors :
- La pandémie a perturbé les opportunités pour les étudiantes de dialoguer avec des éducatrices et des mentors qui servent de modèles et fournissent des conseils. Le manque de ces réseaux de soutien peut entraver leurs aspirations et leurs choix de carrière.
8. Perturbation de carrière :
- La pandémie a eu un impact sur les opportunités d'emploi, en particulier dans les secteurs à prédominance féminine comme l'éducation, la santé et l'hôtellerie. Cette incertitude quant aux perspectives d’emploi futures peut décourager les étudiantes de poursuivre des études supérieures ou de poursuivre certaines carrières.
Pour remédier à la fracture académique croissante entre les sexes, il faut des stratégies globales qui reconnaissent les défis spécifiques auxquels sont confrontées les étudiantes et fournissent un soutien adapté. Cela comprend des politiques qui garantissent l’égalité d’accès à la technologie et aux ressources, abordent les responsabilités en matière de soins, offrent un soutien en matière de santé mentale et combattent la violence sexiste. Ce n’est que grâce à des efforts concertés pour remédier à ces disparités que nous pourrons créer un système éducatif plus équitable qui responsabilise tous les étudiants, quel que soit leur sexe.
