"Non, nous parlons juste."

C'est une expression couramment utilisée par les étudiants pour décrire un type de relation, mais que signifie exactement « juste parler » ? Est-ce que cela signifie la même chose que "se connecter ?"

Selon une nouvelle étude de l'Université de Binghamton, Université d'État de New York, « le simple fait de parler » permet aux étudiants de construire une intimité dans un environnement où la recherche ouverte de liens émotionnels et de relations amoureuses est stigmatisée. Il ne s'agit pas d'une relation, il s'agit d'apprendre à se connaître.

L'article intitulé "De quoi parlent les étudiants lorsqu'ils disent qu'ils "ne font que parler ?", a été publié dans Emerging Adulthood. .

"Presque tout le monde connaît l'expression 'je parle juste'", a déclaré Melissa Hardesty, co-chercheuse au laboratoire de sexualités humaines de l'université de Binghamton. "Certains des thèmes communs sont que 'juste parler' est 'une étiquette sans étiquette', ce n'est 'pas exclusif' et c'est une façon d'apprendre à connaître quelqu'un, éventuellement dans le but de commencer une relation ou, à l'inverse, pour le but d'éviter une relation tout en continuant à s'engager dans des activités de type relationnel. "

L'étude révèle que les relations amoureuses peuvent être plus importantes pour les étudiants que ce que les gens pourraient penser, a déclaré Hardesty.

"Je pense que la romance est plus importante pour les adultes émergents qu'on ne le pense", a déclaré Hardesty. "Je suppose que la romance n'a jamais disparu, mais la culture universitaire dominante est centrée sur la consommation d'alcool et la recherche de partenaires sexuels. Ma meilleure hypothèse est qu'un changement culturel est en cours depuis un certain temps, mais les spécialistes des sciences sociales ne détectent généralement pas ces choses jusqu'à ce qu'elles soient bien avancées."

Pour étudier exactement ce que signifie « simplement parler », Hardesty et des chercheurs du Human Sexualities Lab ont mené une enquête auprès de 403 étudiants de premier cycle. Ils ont posé des questions sur le but de « juste parler », comment ce terme est utilisé pour décrire les interactions et la manière dont les personnes qui « parlent juste » communiquent.

Les résultats ont permis aux chercheurs d’identifier de grands thèmes. Par exemple, plus de 100 réponses mentionnaient l’intimité physique. De nombreuses réponses ont indiqué qu'il s'agit d'une manière de décrire des relations qui pourraient conduire à un engagement, mais n'ont pas encore cette attente. Et la grande majorité des réponses indiquent que les personnes qui parlent simplement communiquent via les smartphones et les réseaux sociaux.

Pour mieux comprendre le terme, l'équipe de recherche a conçu un ensemble de groupes de discussion, s'interrogeant sur la signification de « juste parler », sur la façon dont les étudiants rencontrent les personnes avec qui ils parlent, sur le rôle du sexe et des émotions, et sur les caractéristiques qu'ils ont. recherchez chez un partenaire « qui parle simplement ». Deux des thèmes majeurs révélés étaient les suivants :1) "simplement parler" consiste à apprendre à se connaître et à construire une intimité et 2) ce n'est pas une relation.

"Dans la culture des relations amoureuses, les attachements émotionnels sont tabous (même s'ils existent) ; le simple fait de parler permet aux étudiants de nouer une intimité émotionnelle tout en minimisant l'importance d'une telle intimité :ils ne font que parler", a déclaré Hardesty.

"Je suis frappé par le fait que les étudiants ont du mal à reconnaître la cour, qui est un processus plutôt qu'un statut. Je pense que cela peut être dû au fait qu'un environnement social intégré au sexe et au genre permet aux gens de rencontrer des partenaires potentiels sans qu'une stratégie formelle de cour soit mise en place. il est presque certain qu'ils se courtisaient en dehors de la culture du branchement avant l'émergence du « juste parler », mais il ne semblait pas y avoir de stratégie dominante/reconnaissable. »

Le laboratoire mène actuellement des entretiens avec des personnes qui « parlent simplement » pour mieux comprendre comment ce processus se déroule au fil du temps et comment les gens donnent un sens à ces expériences.

L'équipe de recherche comprenait le professeur agrégé d'études sur les femmes, le genre et la sexualité Sean Massey, l'instructrice de psychologie Ann Merriwther, la professeure adjointe de travail social Sarah Young; avec les anciens étudiants Sayre E. Wilson et Leora Wasserman.