Dans une nouvelle série de vidéos TikTok développées par de jeunes co-chercheurs noirs africains en partenariat avec l'Université d'Australie du Sud, la véracité des stéréotypes raciaux est révélée, avec des exemples frappants de discrimination et des stéréotypes de la part d'enseignants et d'étudiants australiens.

Qu'il s'agisse d'extrêmes comme le fait d'être traité d'« esclave » ou de questions insensibles de « puis-je toucher vos cheveux », les étudiants noirs africains dénoncent désormais les expériences raciales dans les écoles dans le but de mieux éduquer les Australiens.

C'est une vérité inconfortable à l'approche de la Journée internationale des Nations Unies pour l'élimination de la discrimination raciale (rebaptisée Journée de l'harmonie en Australie en 1999), dont le thème est « Une décennie pour la reconnaissance, la justice et le développement :mise en œuvre de la Décennie internationale pour la reconnaissance, la justice et le développement ». Personnes d'ascendance africaine."

La directrice du projet UniSA, le Dr Melanie Baak, affirme que nous devons aborder la question de l'appartenance dans les écoles pour lutter contre la discrimination raciale.

"L'Australie est connue pour être un pays dynamique et multiculturel, avec un Australien sur quatre né à l'étranger. Mais malgré cela, nous constatons toujours des cas flagrants de racisme et de discrimination", déclare le Dr Baak.

"Dans ce projet, nous collaborons avec des jeunes de la diaspora noire africaine qui contribuent grandement à ce que nous apprenons sur l'appartenance et l'inclusivité dans les écoles australiennes.

"À mesure que le nombre de jeunes de la diaspora noire africaine augmente en Australie, leur sentiment d'appartenance devient un problème social de plus en plus urgent.

"D'un côté, de nombreux étudiants africains noirs luttent pour appartenir à des écoles et à une société australiennes hégémoniques et blanches. Mais parce que "l'appartenance" reflète les normes de l'identité nationale australienne, l'inclusivité n'est pas si simple.

"Les hypothèses selon lesquelles un étudiant noir africain est automatiquement 'bon en sport', 'réfugié' ou simplement 'chanceux d'être en Australie' contribuent toutes à l'inappartenance, et pourtant c'est cette ignorance qui aggrave les problèmes raciaux.

"La couleur de la peau n'a aucune influence sur les perceptions de la vérité, des capacités, de l'attitude ou des capacités, et dans les écoles australiennes, la recherche montre que cela se produit plus souvent que prévu."

Le racisme reste un problème important en Australie, des enquêtes montrant que 44 % des Australiens ont un sentiment anti-africain. Le rapport Scanlon Mapping Social Cohesion de 2023 a révélé que seulement 51 % des Australiens ont des sentiments positifs envers les immigrants du Soudan, contre plus de 90 % pour les immigrants de pays comme le Royaume-Uni, les États-Unis et l'Italie. Cette situation est exacerbée par les discours politiques et médiatiques qui marginalisent les jeunes de la diaspora africaine, les associant souvent à la criminalité et à une incapacité à s'intégrer.

Les vidéos constituent une ressource clé développée par l'équipe dans le cadre d'un projet plus large visant à lutter contre les stéréotypes raciaux et à renforcer l'appartenance parmi les adolescents et les enfants africains dans les écoles australiennes.

"Les projections négatives inhibent considérablement le sentiment d'appartenance des jeunes, ce qui limite leurs expériences sociales, éducatives et économiques, ainsi que leurs parcours et résultats à long terme", explique le Dr Baak.

"Changer cela pendant les années de formation de l'adolescence doit être une priorité.

"Une collaboration authentique avec les personnes les plus touchées par le racisme est la clé pour changer les perceptions et la compréhension du public à l'égard des jeunes de la diaspora africaine."

L'équipe de recherche continuera à travailler avec les co-chercheurs sur la jeunesse pendant au moins les deux prochaines années pour influencer ce qui se passe dans les écoles et comment cela façonne les expériences d'appartenance des jeunes de la diaspora africaine dans les écoles.