Un nouvel article dans le European Journal of Education analyse dans quelle mesure les diplômés de l'enseignement supérieur représentent la diversité sociale de leurs sociétés en termes de sexe, de milieu socio-économique, d'ethnicité et de religion.

La comparaison de trois générations nées en 1930-1949, 1950-1964 et 1965-1979 en Europe montre une diminution des inégalités d'accès à l'enseignement supérieur entre les deux premières générations, mais un ralentissement ou une interruption de cette diminution dans les années 1980.

L'article note que de multiples marqueurs d'appartenance sociale qui positionnent un individu dans la société s'imbriquent pour influencer son devenir scolaire.

"La comparaison intergénérationnelle révèle une tendance à l'augmentation du nombre d'attributs sociaux qui influencent les résultats scolaires", a déclaré l'auteur Gaële Goastellec, Ph.D., de l'Université de Lausanne, en Suisse. "Cela montre une tendance à la diversification des sociétés d'une part, et à la complexité croissante des déterminismes sociaux d'autre part."