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Les élèves ont tendance à être plus engagés dans l'activisme si l'école qu'ils fréquentent met l'accent sur les questions sociales et politiques, selon de nouvelles recherches mettant en vedette des professeurs de l'Université de Binghamton, Université d'État de New York.
Une équipe de recherche comprenant le professeur adjoint d'administration des affaires étudiantes de l'Université de Binghamton, John Zilvinskis, a examiné les réponses à une enquête à un ensemble d'éléments expérimentaux de l'Enquête nationale sur l'engagement des étudiants mesurant les comportements liés à l'activisme des étudiants. L'échantillon comprenait 3, 257 aînés de 22 établissements de quatre ans.
Les éléments de l'enquête ont permis aux répondants de mesurer, « À quel point votre établissement met-il l'accent sur les éléments suivants ? »
Pour les administrateurs et les éducateurs de l'enseignement supérieur, les chercheurs ont découvert que les établissements avec des moyennes plus élevées d'activisme accentué avaient des étudiants qui étaient plus susceptibles de participer à ces comportements.
« Les moyennes institutionnelles plus élevées pourraient indiquer qu'une culture mettant l'accent sur l'activisme conduit à un plus grand engagement des étudiants dans l'activisme ; cependant, il peut également y avoir un effet d'auto-sélection dans la mesure où les militants choisissent de fréquenter des institutions qui défendent ces valeurs, ", a déclaré Zilvinskis.
Les chercheurs ont également constaté que les étudiants noirs et les étudiants queer étaient significativement plus susceptibles que les autres répondants de participer à l'activisme.
"Notre pays a une histoire de marginalisation des personnes de ces groupes, donc je soupçonne qu'ils sont plus motivés à adopter des comportements d'activisme pour créer des expériences plus équitables, " a déclaré Zilvinskis. " La contre-constatation décevante est que leurs pairs hétérosexuels et blancs ne sont pas aussi engagés dans l'activisme. "
Zilvinskis étudie actuellement la participation des étudiants à des pratiques à fort impact dans les collèges communautaires et l'engagement des étudiants handicapés dans ces établissements.
