Les dirigeants de tout le pays, en particulier dans les États où les épidémies sont les plus importantes, La Nouvelle-Galles du Sud et Victoria ont conçu des feuilles de route pour rouvrir les États après de longues fermetures. La sécurité en garderie, écoles et universités est une composante essentielle des plans de réouverture.

Les élèves de 12e à Melbourne retournent à l'école cette semaine, et il existe des plans de retour échelonnés pour le reste de l'année au cours des prochaines semaines. Tous les élèves devraient retourner en classe à temps plein d'ici le 5 novembre.

Les étudiants régionaux de Victoria ont un horaire différent avec tous les étudiants de retour en classe à temps plein d'ici le 26 octobre.

Les étudiants de NSW retourneront également en classe de manière échelonnée. Jardin d'enfants, les étudiants de 1ère et 12e année doivent rentrer le 18 octobre; toutes les autres classes reviendront le 25 octobre.

La gestion d'un retour en toute sécurité comprend la gestion des salles de classe intérieures via la ventilation, assainissement et distanciation sociale. Mais le département de l'éducation de la Nouvelle-Galles du Sud a déclaré qu'il aiderait également les écoles à utiliser des "zones d'apprentissage en plein air". Et la stratégie victorienne comprend des conseils aux centres et services de la petite enfance pour « passer à un programme intérieur/extérieur (passer à autant de programmes extérieurs que possible) ».

Déplacer les classes à l'extérieur n'est pas une idée nouvelle. Cela a été fait lors d'épidémies passées telles que la tuberculose et la grippe espagnole. Nous pouvons tirer des leçons de l'histoire et nous inspirer des écoles internationales qui ont déjà pris des mesures pour apprendre à l'extérieur.

Une histoire de l'éducation en plein air

Alors que la tuberculose se propageait et faisait des ravages chez les enfants au début des années 1900, un mouvement d'écoles en plein air est lancé en Allemagne. En 1904, la Waldschule (école forestière) a ouvert ses portes à Berlin. Son succès s'est étendu, avec l'ouverture d'écoles forestières en Scandinavie et d'écoles en plein air en Grande-Bretagne. Un mouvement national pour les écoles en plein air a été lancé à travers les États-Unis quelques années plus tard.

En 1912 à New-York, une école privée a déplacé les classes sur le toit. Une autre école a pris des cours dans un ferry abandonné et une autre à Central Park.

Les écoles du monde entier utilisent à nouveau les salles de classe en plein air comme stratégie clé pour atténuer les risques de COVID tout en restant ouvertes.

L'Initiative nationale américaine d'apprentissage en plein air COVID-19 a fait pression pour que les écoles aient des salles de classe à l'extérieur et beaucoup l'ont fait.

En octobre dernier, les seuls responsables de la ville de New York ont ​​approuvé 1, 100 propositions pour que les élèves des écoles publiques passent au moins une partie de leur journée à l'extérieur.

Certains voulaient utiliser la cour de leur école, fermé les rues ou emmener les élèves dans les parcs locaux pour des cours. Académie d'Essex Street, une école secondaire publique dans le Lower Manhattan, était l'une de ces écoles. Les étudiants ont suivi plusieurs cours sur le toit expansif. Selon le directeur de l'école, le toit des écoles verticales a été conçu comme une cour d'école, donc rien n'a dû être ajusté.

Sans instructions précises, de nombreux enseignants en Australie se sont également rendus à l'extérieur. Un enseignant du primaire K-1 en NSW m'a dit:"Depuis la pandémie, les jours où je suis sur place, Je garde les enfants dehors presque toute la journée. Nous allons dans le jardin et lisons des histoires, effectuer des tâches d'écriture, jeux d'art et de mathématiques - en utilisant les jardins comme stimulus."

Un professeur d'université de Victoria a déclaré :« Le semestre dernier, pour soutenir la distanciation sociale et augmenter l'air frais, J'ai pris des cours à l'extérieur. Notre salle de classe était le terrain du campus, un parc local, les jardins botaniques et la National Gallery."

Voici sept raisons pour lesquelles les écoles devraient déplacer les classes à l'extérieur autant que possible.

1. Être à l'extérieur favorise la santé et le bien-être des élèves

Être à l'extérieur réduit le risque de transmission du virus en facilitant la distance sociale et en offrant une meilleure ventilation et de l'air frais.

Il favorise également le bien-être mental des élèves. La recherche montre qu'être à l'extérieur a de nombreux avantages pour la santé, social, émotif, avantages écologiques et d'apprentissage pour les étudiants et le personnel.

2. La mise en place d'une salle de classe en plein air est relativement peu coûteuse et facile

Par rapport aux autres options telles que l'ouverture des murs ou des fenêtres dans les salles de classe, l'installation de systèmes de ventilation ou la rotation de l'assiduité à la maison/à l'école pour assurer un plus petit nombre de classes, le déplacement à l'extérieur peut être mis en œuvre avec des ressources limitées.

3. Les salles de classe en plein air peuvent signifier que les écoles restent ouvertes

Les écoles pourraient accueillir plus d'élèves en toute sécurité en sortant. Par conséquent, il y a moins de risques de perturber la vie des élèves et des familles. En diminuant les risques au retour des élèves, les écoles peuvent rester ouvertes de manière plus fiable.

4. Ce qui est normalement enseigné à l'intérieur peut être adapté pour l'extérieur

Pour la petite enfance et l'école primaire, tout peut être à l'extérieur. Des expériences à l'étranger ont montré que des combles ou des pavillons bien dotés en ressources ont surmonté les problèmes d'équipement spécial.

La question devrait être ce qui est vraiment ne peut pas être enseigné à l'extérieur plutôt que ce que pouvez — c'est la liste la plus courte.

5. Les écoles peuvent utiliser une variété d'options extérieures

Des salles de classe extérieures permanentes pourraient être mises en place. Les étudiants pouvaient utiliser l'extérieur pour des cours ponctuels pendant la journée, ou les écoles peuvent échelonner le nombre de classes en organisant de petits groupes à l'intérieur et à l'extérieur tout au long de la journée.

6. Tout espace extérieur peut être utilisé

Autour du monde, nous avons vu des vérandas ou des couloirs extérieurs, ponts, cours, dessus de toit, Cour d'école, jardins, ovales, rues bloquées aux limites des écoles, parcs et terrains de jeux locaux à proximité, et une vaste gamme d'autres espaces communautaires locaux, comme les plages, forêts et centres villageois, utilisé comme salles de classe en plein air.

7. Des éducateurs extérieurs à l'école peuvent être utilisés

Éducateurs des parcs nationaux, aquarium, musées, les zoos et les centres scientifiques sont déjà formés à l'enseignement en plein air et beaucoup ont eu un travail limité en raison des fermetures pandémiques.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.