Les parents de la classe moyenne d'enfants d'âge scolaire sont plus susceptibles que les parents de la classe ouvrière de demander aux enseignants des informations concernant l'éducation de leurs enfants (61 pour cent contre 46 pour cent).

Pendant ce temps, seulement un peu plus d'un tiers (36 pour cent) de tous les parents disent qu'ils reçoivent une orientation et des conseils adéquats pour les aider dans l'apprentissage et l'éducation de leurs enfants, avec 31 pour cent activement en désaccord.

Et tandis qu'un quart (24%) des parents disent qu'ils investiront dans un soutien scolaire supplémentaire pour compenser l'éducation manquée pendant la pandémie, 36% pensent que leurs enfants n'ont pas besoin de cours supplémentaires en dehors des heures normales de scolarisation.

Les résultats proviennent d'une importante enquête auprès d'un peu moins de 800 parents de partout au pays plus tôt ce mois-ci, commandé pour le lancement d'un nouveau livre sur la parentalité, The Good Parent Educator, qui vise à ouvrir la « boîte noire » de l'éducation. Le livre, par Lee Elliot Major, Professeur de mobilité sociale à l'Université d'Exeter, vise à donner aux parents les meilleurs conseils pour leurs enfants, de l'engagement avec les écoles à l'apprentissage de la lecture en passant par le choix d'une école ou d'un collège.

L'enquête montre que six parents sur dix (57 pour cent) à Londres ont déclaré qu'ils passaient plus de temps à des activités éducatives avec leurs enfants que leurs propres parents. Cela se compare à seulement 40 pour cent des parents dans le nord-est de l'Angleterre, 32 pour cent en Ecosse, et 30 pour cent au Pays de Galles.

Les parents avaient des opinions polarisées sur la reprise de l'éducation après la pandémie. Les deux cinquièmes (39 %) ont déclaré qu'ils consacreraient plus d'heures à l'éducation avec les enfants pour se remettre des fermetures d'écoles, mais 44 % ont déclaré qu'ils ne le feraient pas, et croyaient que leurs enfants n'avaient pas besoin de rattraper une éducation manquée.

The Good Parent Educator propose des centaines de conseils fondés sur des données probantes pour donner aux parents les moyens d'aider leurs enfants à bien réussir dans l'éducation. Sur la base des conclusions de milliers d'études, mais aussi rempli d'histoires parentales personnelles, le but ultime du livre est de donner aux enfants les moyens de devenir des penseurs indépendants prêts à prospérer dans le monde grâce à l'éducation. Chaque chapitre est consacré à un sujet éducatif important, du préscolaire au post-diplôme. Le livre met également en garde contre la montée de la parentalité excessive en tant que mamans tigres, des parents hélicoptères et des «guerriers aux coudes acérés» qui ne reculeront devant rien pour faire de leur mieux pour leurs enfants dans une course aux armements sans cesse croissante pour l'éducation.

Le professeur Elliot Major a déclaré:"Nous savons qu'une grande partie du développement des enfants est façonnée par ce qui se passe à la maison. Mais jusqu'à présent, il y a eu peu d'accès, des conseils faisant autorité guidant les parents dans l'une des tâches les plus importantes de la vie."

L'enquête a été réalisée en collaboration avec le groupe de campagne des parents Sept pour les écoles. "Il y a un déséquilibre de pouvoir dans l'éducation. Il y a tellement de connaissances dans le secteur et pourtant les parents sont souvent laissés dans l'ignorance quant à la meilleure façon d'aider à soutenir leurs enfants, " a déclaré Fiona Forbes, co-fondateur du groupe. « Il y a un certain nombre de connaissances supposées en éducation, que les parents « doivent » en savoir beaucoup. Bien, souvent nous ne le faisons pas ! Et nous aimerions qu'on nous dise comment aider au mieux nos enfants à la maison."

Les principales conclusions de l'enquête sont les suivantes :

• Les parents de la classe moyenne sont plus susceptibles d'assister aux soirées portes ouvertes (38 % contre 24 %), examinez les rapports d'inspection de l'Ofsted (41 pour cent contre 24 pour cent) et examinez les dernières données sur les progrès des élèves (19 pour cent contre 8 pour cent) lorsque vous envisagez une école.
• 6 pour cent des parents de classe moyenne de 16 à 18 ans dans l'enseignement disent qu'ils n'aident pas leurs enfants à choisir une université; alors que c'est le cas pour 13 pour cent des parents de la classe ouvrière.
• 43 pour cent des parents conviennent que leur école écoute leurs points de vue.
• 46 pour cent des parents des ménages à revenu élevé (avec un revenu supérieur à 50 £, 000) déclarent consacrer plus de temps aux activités éducatives avec leurs enfants que leurs propres parents. Cela se compare à seulement 31 pour cent des parents dans les ménages dont le revenu est inférieur à 50 £, 000.

Tous les chiffres, sauf indication contraire, proviennent de YouGov Plc. La taille totale de l'échantillon était de 4, 440, dont 773 étaient des parents/tuteurs de toute personne âgée de 4 à 18 ans suivant des études à temps plein. Le travail de terrain a été réalisé entre le 6 et le 8 septembre 2021. L'enquête a été réalisée en ligne. Les chiffres ont été pondérés et sont représentatifs de tous les adultes britanniques (âgés de 18 ans et plus).

Comme c'est la pratique courante, ici, les grades sociaux NRS C2DE et ABC1 ont été utilisés dans l'enquête pour catégoriser les personnes reçoivent les titres généraux « classe ouvrière » et « classe moyenne ».