Crédit :Unsplash/CC0 Domaine public
En collaboration avec l'Université de Swansea, une nouvelle étude publiée aujourd'hui par Public Health Wales met en évidence l'impact négatif que les responsabilités familiales ont sur la participation à l'éducation chez les personnes âgées de 16 à 22 ans, et comment cela a le plus d'impact sur ceux qui vivent dans les zones les plus défavorisées.
La recherche rassemble les données de l'Enquête nationale pour le Pays de Galles sur trois ans et a révélé que :
Une nouvelle découverte de cette étude est la nouvelle preuve suggérant que cette différence est en grande partie dans les groupes d'âge plus âgés (19 à 22 ans), où la proportion dans l'enseignement supérieur à temps plein est inférieure de 10 % parmi les aidants. La participation la plus faible concerne les personnes ayant des responsabilités familiales vivant dans les zones les plus défavorisées, où seulement 19 pour cent restent dans l'enseignement supérieur à temps plein.
Alisha Davies, Responsable de la recherche et du développement chez Public Health Wales, a déclaré :« Cette étude fournit des preuves quantitatives précieuses sur l'impact négatif des responsabilités familiales sur la participation des jeunes à l'éducation, et comment cela est plus important parmi ceux qui vivent dans des zones plus défavorisées. De façon intéressante, l'une des plus grandes différences concernait les personnes âgées de 19 à 22 ans, indépendamment des niveaux sous-jacents de privation, soulignant la nécessité de soutenir les jeunes dans tous les secteurs éducatifs.
L'éducation est la clé de la réussite future des jeunes et de leurs chances dans la vie. Des approches telles que l'identification des jeunes aidants, permettre un soutien précoce en cas de besoin, et fournir plus de soutien dans les milieux éducatifs, ont le potentiel de permettre aux jeunes de rester et de s'épanouir dans l'éducation, tout en s'acquittant de leurs responsabilités familiales."
Fangzhou Huang, Maître de conférences à l'Université de Swansea, dit :« Dans d'autres études, les jeunes aidants ont indiqué que leurs choix éducatifs étaient limités par leurs responsabilités familiales. Cette preuve a démontré une participation significativement réduite à l'enseignement supérieur pour les jeunes aidants. Cadres pédagogiques, dans des partenariats intersectoriels, devrait fournir un soutien social et scolaire pour répondre aux besoins des jeunes aidants et élever leurs aspirations éducatives pour réaliser leur potentiel dans l'éducation. »
Kate Cubage, Chef des Affaires extérieures, Carers Trust Wales :« Nous nous félicitons vivement de la publication d'aujourd'hui qui contribue utilement à notre compréhension de l'interrelation entre les jeunes aidants, pauvreté et éducation.
Les informations contenues dans cette infographie aident à combler certaines lacunes clés dans notre compréhension de l'engagement éducatif des jeunes aidants. L'infographie fournit des preuves solides que davantage peut et doit être fait pour garantir que tous les jeunes aidants reçoivent le soutien approprié pour leur permettre de participer à l'éducation.
Carers Trust Wales et nos partenaires du réseau décrivent depuis longtemps le lien entre la prise en charge et l'absence d'éducation, l'emploi et la formation. Nous espérons que ces preuves opportunes aideront à façonner des actions axées sur l'éducation pour les jeunes aidants dans le cadre du plan de mise en œuvre de la stratégie des aidants du gouvernement gallois qui sera bientôt publié. »
"Combler l'écart d'engagement éducatif pour les jeunes aidants" est une étude conjointe entre Public Health Wales et l'Université de Swansea, financé par Public Health Wales.
