Un nouveau rapport qui pourrait aider à améliorer la façon dont les technologies immersives telles que la réalité virtuelle (VR) et la réalité augmentée (AR) sont utilisées dans l'éducation et la formation en santé a été publié avec une contribution importante de l'Université de Huddersfield.

Professeur David Peebles, Directeur du Centre universitaire de la cognition et des neurosciences, et Huddersfield Ph.D. le diplômé Matthew Pears a contribué au rapport - « Les technologies immersives dans la formation et l'éducation en matière de soins de santé :trois principes pour le progrès » - récemment publié par l'Université de Leeds avec la contribution d'un éventail d'universitaires, technologues et professionnels de la santé.

Les principes ont également été développés dans une lettre adressée à Simulation BMJ et apprentissage amélioré par la technologie .

La contribution de Huddersfield au rapport découle de recherches menées sur plusieurs années, qui impliquait un autre ancien Ph.D. de Huddersfield. chercheur, Yeshwanth Pulijala, et le professeur Eunice Ma, maintenant avec l'Université de Falmouth.

"Yeshwanth s'intéressait à la technologie et à l'éducation, et dans l'utilisation de la réalité virtuelle pour la formation en dentisterie. Matthew examinait les compétences générales et la conscience de la situation, qui pourrait être appliqué à l'étude de la façon dont les dentistes pouvaient garder une trace de ce qui se passait autour d'eux. C'étaient des sujets similaires, bien qu'avec des accents différents, et cela semblait donc un domaine naturel pour la collaboration."

Avec seulement un nombre relativement restreint d'écoles dentaires au Royaume-Uni, le quatuor a visité sept écoles dentaires en Inde début 2017, avec le soutien des bourses de voyage de la Banque Santander, pour tester leurs supports de formation basés sur la réalité virtuelle sur les étudiants. L'expérience acquise lors de cette visite a contribué aux doctorats des deux chercheurs, et a finalement conduit à l'implication du professeur Peebles et de Matthew Pears dans le nouveau rapport.

Le rapport plaide en faveur d'une plus grande standardisation de l'utilisation des technologies immersives dans la formation et l'éducation en matière de soins de santé. Comme l'explique le professeur Peebles, « Il s'agit de développer un ensemble de principes et de lignes directrices pour l'utilisation de la technologie immersive dans le traitement médical. La technologie immersive devient de plus en plus populaire et, à mesure que la technologie progresse, il devient clair qu'il existe un grand potentiel pour rendre la formation plus accessible et efficace.

"C'est important, cependant, que la recherche est motivée par les besoins de l'utilisateur et les preuves existantes plutôt que par la technologie. Plutôt que de penser "nous avons un nouveau kit VR ou AR, que pouvons-nous en faire ?', nous devrions examiner le problème à résoudre :quels sont les besoins d'apprentissage, Alors, comment utilisons-nous la technologie pour le résoudre ?

« Développer du matériel de formation immersif peut prendre beaucoup de temps et être difficile à évaluer correctement. Faire en sorte que les chirurgiens et les étudiants en médecine prennent le temps de tester votre formation VR est un défi. Dans notre cas, nous avons eu la chance d'avoir un chirurgien, Professeur Ashraf Ayoub, professeur de chirurgie buccale et maxillo-faciale à l'Université de Glasgow, qui nous a accordé la permission de filmer une intervention chirurgicale qui a ensuite été transformée en un environnement 3D pour former les étudiants à la prise de conscience de la situation en salle d'opération."

Le professeur Peebles espère que les travaux réalisés jusqu'à présent fourniront une base pour davantage d'enquêtes qui pourraient aider à tirer le meilleur parti du potentiel que la RV et la technologie immersive ont à offrir.

"Il est difficile de bien faire ce genre d'études, en particulier obtenir des données quantitatives suffisantes qui vous permettent de les évaluer rigoureusement. "Comme le recommande le rapport, plus de collaboration est nécessaire pour mutualiser les ressources technologiques et intellectuelles, pour essayer de développer un ensemble de normes et une communauté qui travaillent ensemble pour stimuler et améliorer la recherche dans ce domaine."