Alors que COVID-19 continue de perturber les expériences éducatives des étudiants à travers le pays, une enquête récemment analysée par le California Education Lab de l'Université de Californie, Davis, détaille le niveau élevé d'incertitude et de stress financier vécu par les lycéens de Californie alors qu'ils évaluaient leurs projets universitaires au milieu d'une pandémie en cours.

"College Uncertainties:California High School Seniors in Spring of 2020" résume les résultats d'une enquête commandée par la California Student Aid Commission, ou CSAC, qui a capturé les perspectives de près de 16, 000 lycéens qui ont demandé une aide financière au collège pour l'année scolaire 2020-21. Des chercheurs, qui comprenait le corps professoral de l'UC Davis School of Education, a analysé plus avant les résultats et a publié leur analyse cette semaine.

« Nous sommes profondément engagés à comprendre et à soutenir la transition des jeunes vers l'université au milieu de toute cette incertitude, et notre partenariat avec la California Student Aid Commission garantit que nos recherches atteignent les décideurs et les dirigeants de l'enseignement supérieur qui sont bien placés pour relever les énormes et nombreux défis auxquels les étudiants sont confrontés, " a déclaré Michal Kurlaender, Professeur à la School of Education et directeur du California Education Lab.

Réponses aux questions sur les plans de déplacement, situation financière personnelle et familiale, bien-être général, et les points de vue des étudiants sur l'apprentissage à distance ont révélé :

• Plus de 70 pour cent des finissants du secondaire ont déclaré s'inquiéter de leur situation financière personnelle et familiale, avec des niveaux de préoccupation plus élevés exprimés par les étudiants de couleur.
• 90 pour cent ont signalé des inquiétudes concernant leur santé et leur bien-être personnels.
• Un sur trois a déclaré craindre d'aller à l'université loin de chez lui en raison de COVID-19.
• Plus de 80 pour cent ont déclaré qu'ils craignaient de suivre des cours collégiaux en ligne.
• Moins de 10 pour cent prévoyaient de retarder complètement l'inscription à l'université ; Le noir, Blanche, ou ceux qui avaient les niveaux les plus élevés de besoins financiers étaient les plus susceptibles de dire qu'ils prévoyaient attendre.

"Ces résultats qui donnent à réfléchir mettent en évidence le bouleversement de la pandémie en cours dans la vie des jeunes qui continuent d'exprimer des niveaux élevés de stress au milieu de l'incertitude, " a déclaré Sherrie Reed, directeur exécutif du UC Davis Education Lab. "Nous voulions mieux comprendre leur expérience, et notre meilleure approche était de leur demander."

Plus de 9, 000 réponses écrites ouvertes ont capturé les luttes des élèves du secondaire au milieu de la pandémie dans leur propre voix. Voici quelques exemples :

"Je perds tellement d'intérêt à aller à l'université parce que c'est devenu si difficile. Je n'ai d'aide individuelle de personne..."—Californie lycéenne au début de la pandémie, printemps 2020

"Je n'ai peut-être plus le temps d'aller à l'université puisque mon père ne travaille pas, et ma mère reçoit ses chèques de paie deux semaines après qu'elle est censée le faire. Maintenant, je dois travailler huit heures pour subvenir aux besoins économiques de ma famille."

"Je voulais aller dans une université de quatre ans, mais à cause de COVID-19 mes parents ne travaillent pas, et je n'ai pas les moyens de payer, j'ai donc changé mon plan pour fréquenter un collège communautaire puis transférer… "

« Nous avions besoin de comprendre comment les étudiants vivaient ce moment extraordinaire d'incertitude afin que notre opération d'aide financière de l'État puisse s'ajuster correctement et plaider plus efficacement en leur faveur, " a déclaré Patrick Perry, chef de division de la politique, Recherche, et données, CSAC.

Ajout de Paco Martorell, professeur agrégé à la School of Education et codirecteur de la faculté au California Education Lab :« Les défis et les souffrances dus à la pandémie de COVID-19 ont affecté pratiquement toutes les facettes de la société, et l'enseignement supérieur n'est pas différent. Cette enquête offre un regard unique sur les luttes, des soucis, et les espoirs des demandeurs d'aide financière en Californie. Nous espérons que ces résultats aideront les décideurs à élaborer des réponses à ces temps extraordinaires. »