Expert international en créativité et innovation, Le professeur David Cropley d'UniSA, appelle les écoles et universités australiennes à mettre davantage l'accent sur l'enseignement de la créativité, comme le montrent de nouvelles recherches, il s'agit d'une compétence de base dans toutes les disciplines et essentielle pour assurer la réussite professionnelle future.

Réalisé en partenariat avec des doctorants invités. chercheur Kim van Broekhoven de l'Université de Maastricht aux Pays-Bas, la recherche explore la nature de la créativité pour déterminer s'il existe des différences spécifiques entre la créativité dans les sciences et la créativité dans les arts.

Les chercheurs ont découvert que la créativité en science, La technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) est très similaire à la créativité dans les arts, indiquant qu'une approche holistique de l'enseignement de la créativité dans les écoles et les universités, profiterait à tous.

Le professeur David Cropley de l'UniSA affirme que l'étude fournit un aperçu précieux de la façon dont les systèmes éducatifs pourraient évaluer et favoriser les capacités créatives des étudiants.

"Le grand changement pour les systèmes éducatifs serait de s'éloigner d'une approche plutôt fragmentée et aléatoire de l'enseignement de la créativité, à une approche beaucoup plus holistique et intégrée, " dit le professeur Cropley.

« Pour préparer la prochaine génération à l'avenir, nous devons comprendre les lacunes du marché - les compétences humaines que les ordinateurs, l'intelligence artificielle et l'automatisation ne peuvent pas y parvenir, et c'est là que s'inscrit la créativité. Jusqu'à cette recherche, nous ne savions pas si la créativité en STEM était la même chose que la créativité en quoi que ce soit, ou s'il y avait quelque chose d'unique à propos de la créativité dans STEM. Si la créativité était différente en STEM, c'est-à-dire cela impliquait des attitudes ou des capacités spéciales - alors nous aurions besoin d'enseigner différemment aux étudiants en STIM pour développer leur créativité. Comme il s'avère, la créativité est de nature générale - il s'agit essentiellement d'une compétence à multiples facettes qui implique des attitudes similaires, disposition, compétences et connaissances, tous transférables d'une situation à une autre. Donc, que vous soyez dans l'art, maths ou ingénierie, vous partagerez une ouverture aux nouvelles idées, pensées divergentes, et un sentiment de flexibilité. C'est une excellente nouvelle pour les enseignants, qui peuvent désormais adopter et intégrer en toute confiance des niveaux accrus de créativité dans leur programme d'études au profit de tous les étudiants, qu'ils soient basés sur les STEM ou les arts. »

L'étude a interrogé 2277 étudiants allemands de premier cycle âgés de 17 à 37 ans (2147 inscrits en sciences, La technologie, cours d'ingénierie et de mathématiques (STEM); et 130 inscrits dans des cours d'art), pour explorer comment la créativité différait en termes de pensées et de perceptions d'expression de soi.

En 2020, le Forum économique mondial a identifié la créativité comme étant aussi importante que l'intelligence artificielle dans les emplois du futur.

Le professeur Cropley travaille actuellement avec la Geelong Grammar School (VIC), Trinity College (SA), et Glenunga International High School (SA) pour intégrer davantage la créativité dans leurs écoles.

Coordinateur de la créativité et de l'innovation, Centre d'éducation créative de la Geelong Grammar School, Dr Tim Patston, dit que nous ne pouvons pas sous-estimer l'importance de la créativité dans un monde numérique

« Les étudiants du 21e siècle doivent être ouverts à l'étonnante diversité des possibilités qui s'offrent à eux dans la poursuite de leurs études et leurs carrières lorsqu'ils quittent l'école. Et, tandis que chaque étudiant créera son propre chemin unique, une base solide et commune qui embrasse la créativité est essentielle, " dit le Dr Patston.

"En collaboration avec l'Université d'Australie-Méridionale, nous avons vraiment été en mesure d'adopter la créativité comme une compétence de base pour garantir que nos étudiants non seulement réussissent, mais s'épanouir."