Plus d'un élève du primaire sur quatre et un élève du secondaire sur six passent une heure ou moins par jour à apprendre à la maison pendant la crise du COVID, une vaste enquête sur l'éducation menée par l'Université du Sussex a révélé.

La pénurie de l'enseignement à domicile est particulièrement répandue chez les élèves du primaire dont les parents ont de faibles revenus ou qui n'ont pas eux-mêmes fait d'études universitaires, soulevant des inquiétudes quant au fait que la pandémie exacerbe les inégalités en matière d'éducation.

La première série de résultats de la vaste enquête sur l'éducation sur l'apprentissage à domicile menée par des universitaires de l'École de psychologie de l'Université du Sussex, ont constaté que la plupart des élèves passent beaucoup moins de temps à apprendre à la maison pendant la crise COVID qu'ils ne le feraient lors d'une journée d'école normale.

Le sondage, qui a capté les pensées de milliers de parents et d'enseignants, ont constaté des différences inquiétantes dans le temps que les différents élèves consacrent à l'apprentissage à domicile. En particulier, il a constaté que 36% des élèves du primaire qui ont droit à des repas scolaires gratuits consacrent une heure ou moins par jour à l'apprentissage à domicile, contre 25 % des élèves non éligibles. Cette différence est encore plus prononcée dans les écoles secondaires; 25% des élèves éligibles à la gratuité des repas scolaires consacrent une heure ou moins par jour à l'apprentissage à domicile, contre seulement 13,5% des élèves non éligibles.

Dr Matthew Easterbrook, Maître de conférences en psychologie à l'Université du Sussex et chercheur principal du projet, mentionné:

« Sans surprise, nos analyses suggèrent que les enfants consacrent beaucoup moins de temps à leurs travaux scolaires qu'ils ne le feraient s'ils étaient à l'école. Il est particulièrement préoccupant qu'il existe des différences marquées dans le temps que les enfants consacrent à l'apprentissage à domicile selon qu'ils sont élèves du primaire ou du secondaire, garçons ou filles, les enfants de diplômés, et à quel point leur ménage est à l'aise financièrement, et, en particulier, qu'ils aient ou non droit à des repas scolaires gratuits. La perturbation de l'éducation des élèves causée par les fermetures d'écoles est dramatique et pourrait avoir des conséquences négatives à long terme, avec certains élèves recevant des notes inférieures et devenant moins engagés dans l'école. Mais les conséquences sont susceptibles d'être différentes pour différents élèves en fonction de leur environnement familial et du soutien qu'ils reçoivent de l'école et de leurs parents."

D'autres résultats de l'enquête suivront au cours des prochaines semaines, couvrant des domaines tels que les points de vue des parents et des enseignants sur le soutien à l'apprentissage à domicile, la capacité et la confiance des parents à l'école à la maison, et comment les dispositions pour l'apprentissage à domicile varient selon l'école.