Dr Te Huia, avec les chercheurs en langue maorie Dr. Mauren Muller et Tai Ahu, mené des entretiens avec 57 locuteurs et apprenants de la langue maori dans 12 régions à l'échelle nationale, ainsi que de mener une enquête approfondie lors du festival national de kapa haka Te Matatini, tenue à Wellington en février 2019, avec le soutien de la campagne « Te Mitaini » reo Māori.

L'enquête comprenait les points de vue de 980 Maoris et non-Maoris sur leurs motivations et les obstacles à l'apprentissage et à l'utilisation du te reo Māori.

Le Dr Te Huia dit que les attitudes positives envers te reo Māori au sein de la communauté d'un participant étaient importantes pour valider leurs efforts. Si les apprenants vivaient dans une communauté ou travaillaient dans des emplois où la langue était parlée et appréciée, leur attitude envers l'apprentissage du te reo s'est améliorée. « Il y a une relation mise en évidence dans cette recherche entre les attitudes, les valeurs et l'utilisation de la langue communautaire, " dit le Dr Te Huia.

"Ces relations significatives avec les personnes de langue maorie dont les opinions sont appréciées sont vraiment importantes pour aider les apprenants et les locuteurs de la langue maorie à faire face à l'impact du racisme, qui est un obstacle clé pour encourager les Maoris à commencer le voyage d'apprentissage de la langue maorie, " elle a ajouté.

L'utilisation des meilleures pratiques linguistiques pourrait également être soutenue grâce à des mécanismes améliorés de partage des ressources entre les maoris de langue whānau, elle dit. "L'une des principales recommandations de cette étude est que ces ressources doivent être réunies dans un hub, qui pourrait être administré par un organe directeur central. » L'initiative Te Kauwhata reo Māori annoncée par le gouvernement en 2019 soutient ces résultats de recherche.

L'anxiété linguistique était un autre obstacle important à l'apprentissage du te reo maori, la route pour résoudre ce problème étant laborieuse et épuisante émotionnellement, dit le Dr Te Huia.

« Alors que le nombre de Maoris apprenant le te reo augmente, la recherche a mis en évidence certains problèmes d'accès, et de nombreux défis sont liés aux traumatismes héréditaires, facteurs liés à la colonisation. Si ceux-ci ne sont pas résolus, cela signifie que les apprenants de la langue du patrimoine maori s'attribuent de manière inexacte des étiquettes négatives en fonction des défis qu'ils peuvent rencontrer lorsqu'ils tentent d'apprendre. Les apprenants et les éducateurs ont besoin de meilleurs outils pour identifier et faire face à l'impact des traumatismes historiques sur les processus d'apprentissage des langues, " dit le Dr Te Huia.

« Les résultats de la recherche nous ont également permis de recommander à nouveau d'investir dans les enseignants de te reo maori. Nous devons investir dans des enseignants enthousiastes qui connaissent la langue, qui peut bien l'enseigner, le décomposer pour ensuite pouvoir l'enseigner. Nous devons encourager la formation d'enseignants empathiques, qui comprennent notre histoire coloniale afin qu'ils puissent comprendre les comportements de nos élèves, en particulier lorsqu'ils se retirent et présentent des traits de comportement liés à l'impact de la colonisation."

Le Dr Te Huia pense que l'avenir de te reo Māori est solide, et au cours de la dernière décennie, elle a observé que te reo Māori devenait plus visible à Aotearoa, en particulier dans les arts et via les plateformes de médias sociaux grand public. « L'utilisation du maori dans les espaces publics favorise l'acceptation et la normalisation du te reo maori, augmentant et encourageant ainsi l'acceptation et l'utilisation du peuple maori et des apprenants de la langue maorie, " elle dit.