Des recherches ont montré que, malgré de gros efforts, un enfant sur trois continue d'être victime de harcèlement à l'école. Cependant, la recherche a également indiqué que les facteurs environnementaux et psychologiques pourraient jouer un rôle important dans la réduction des comportements d'intimidation.

Maintenant, des chercheurs de l'Université du Missouri ont découvert que les étudiants qui ressentent un plus grand sentiment d'appartenance avec leurs pairs, la famille et la communauté scolaire sont moins susceptibles de devenir des intimidateurs. Leurs résultats suggèrent que les parents et les enseignants devraient envisager des moyens de créer un environnement de soutien et d'acceptation à la fois à la maison et à l'école.

Christopher Slaten et Chad Rose, professeurs agrégés au MU College of Education, avec Jonathan Ferguson, un candidat diplômé du programme de psychologie du counseling, analysé les réponses à l'enquête de plus de 900 collégiens d'écoles rurales à travers les États-Unis. L'enquête a porté sur leur sentiment d'appartenance parmi leurs pairs, la famille et la communauté scolaire ainsi que les comportements d'intimidation. Par exemple, on leur a demandé s'ils dérangeaient les autres pour le plaisir ou s'ils répandaient des rumeurs.

Les résultats indiquent que plus un élève a le sentiment d'appartenir à ses pairs et à sa famille, plus ils auront le sentiment d'appartenir à l'école. En outre, plus ils ont le sentiment d'appartenir à leur communauté scolaire, moins ils étaient susceptibles de signaler des comportements d'intimidation. Cela indique que les parents pourraient être en mesure de jouer un rôle proactif dans l'augmentation du sentiment d'appartenance de leur enfant à l'école en se concentrant sur l'amélioration de l'appartenance familiale. Slaten suggère que l'une des façons dont les parents peuvent accroître le sentiment d'appartenance à la famille d'un enfant est d'organiser des activités qui répondent aux intérêts de chaque enfant.

"Si vous avez des enfants avec des intérêts différents, il pourrait être avantageux de suggérer à toute la famille de se réunir pour assister aux événements et activités des uns et des autres, même si ça ne plaît pas à toute la foule à chaque fois, " Slaten a déclaré. "En encourageant les frères et sœurs à se soutenir, les parents peuvent aider leurs enfants à sentir que leurs intérêts sont acceptés et qu'ils s'intègrent dans la cellule familiale. »

Rose ajoute que les enseignants et les chefs d'établissement devraient également envisager des techniques et des programmes qui créent un environnement favorable pour les élèves. Quelques exemples incluent la création de clubs pour des étudiants ayant des intérêts divers, offrant de prêter une oreille aux étudiants qui ont besoin de parler à quelqu'un et d'envisager des événements de développement communautaire.

"Ce que nous avons découvert, c'est que les perceptions des élèves sur le soutien et l'acceptation de leur environnement scolaire ont le pouvoir de modifier le comportement d'intimidation, " a déclaré Rose. " Cela signifie que même des actes de simple compassion et des efforts pour créer un espace d'accueil et de soutien pour les élèves peuvent aider à prévenir l'intimidation dans les écoles. C'est une nouvelle stimulante pour les enseignants, élèves et leurs familles."

« Comprendre la relation entre l'appartenance des jeunes et le comportement d'intimidation :un modèle SEM, " a été publié dans Psychologie de l'éducation et de l'enfant .