Une étude récente a utilisé une analyse de text-mining pour mettre en évidence l'impact des micro-agressions sur les professeurs noirs dans les disciplines informatiques, constatant que cela contribue à un sentiment d'aliénation vis-à-vis de la communauté plus large de l'enseignement supérieur.

"Il y a eu des travaux sur le soi-disant" pipeline de fuite "en ce qui concerne le rôle des micro-agressions contre les étudiants et l'impact qu'elles ont sur le manque de diversité dans les disciplines STEM, " dit Fay Cobb Payton, premier auteur d'un article sur le travail et professeur de systèmes d'information/technologie et chercheur universitaire à la North Carolina State University. "Mais qu'en est-il de l'effet sur le corps professoral?

"Nous avons vu beaucoup de personnes de couleur quitter l'enseignement supérieur et nous voulions mieux saisir le rôle que les micro-agressions peuvent jouer, " dit Payton. " Il est entendu que vous avez besoin d'une faculté de couleur si vous voulez augmenter la diversité STEM. Alors pourquoi est-il si difficile d'attirer et de retenir la faculté de la couleur, en particulier la faculté noire en informatique, sciences de l'information et génie informatique?"

Pour répondre à ces questions, les chercheurs ont utilisé des techniques d'exploration de texte pour analyser 135 articles de presse publiés depuis 2010 dans des médias axés sur l'enseignement supérieur. Les chercheurs ont défini les micro-agressions comme verbales brèves et banales, les indignités comportementales ou environnementales - intentionnelles ou non - qui communiquent l'hostilité, insensibilité et négativité envers un individu ou un groupe.

Les chercheurs ont découvert qu'il y avait une importante « taxe sur les services, ", les professeurs noirs étant invités à assumer plus de responsabilités administratives - comme siéger à des comités de recrutement et des efforts axés sur la diversité - que leurs pairs non noirs. Cela prend du temps sur un travail qui est plus important lorsque les professeurs sont candidats à une promotion.

"Et même avec cette quantité disproportionnée de travail de service supplémentaire, les professeurs noirs ne sont pas bien représentés dans les postes administratifs associés au leadership, « Billets de Payton.

L'analyse d'exploration de données a également trouvé des preuves que l'impact des micro-agressions sur les professeurs noirs était similaire à l'impact sur les étudiants noirs. À savoir, les micro-agressions ont créé un sentiment d'isolement qui a effectivement éloigné les professeurs de leurs communautés universitaires et professionnelles.

"Cela contribue probablement au départ des chercheurs noirs de l'enseignement supérieur, ce qui est cohérent avec ce que nous - en tant que membres des communautés d'enseignement supérieur - avons vu de manière anecdotique au cours de nos carrières, " dit Payton.

« Ce travail met en évidence la nécessité d'élargir la participation sur le terrain, compétitivité de la main-d'œuvre, et les changements des paradigmes du consommateur vers la propriété/l'entrepreneuriat, " Payton dit. "Par exemple, les dirigeants doivent évaluer la culture de leurs départements et collèges non seulement pour garantir des climats et des pratiques inclusifs, mais que les dirigeants mènent de manière transformatrice pour surmonter et éliminer les obstacles difficiles. Les professeurs noirs ne devraient pas faire face à des charges de « taxe sur les services » indues, ou être visible uniquement lorsqu'une unité doit cocher une case marquée « diversité ». Faculté noire, comme tous les professeurs, veulent être reconnus pour leur aptitude technique. Ils veulent s'élever ou tomber sans faire face à des fardeaux ou à des responsabilités auxquels les autres professeurs n'ont pas à faire face."

Le papier, « (Texte)Littérature sur les microagressions minières :Implications affectant la faculté d'informatique noire, " est publié dans le Journal of Negro Education.