Les adultes noirs et hispaniques qui obtiennent leur diplôme universitaire en raison de prêts étudiants ont une valeur nette nettement inférieure à 30 ans que les étudiants qui n'empruntent pas pour payer leurs études universitaires, suggère une nouvelle étude.

Les adultes noirs et hispaniques de l'étude qui ont déclaré avoir des prêts étudiants en souffrance lorsqu'ils ont obtenu leur diplôme universitaire avaient 36 $, 000 de moins en valeur nette que leurs pairs à 30 ans, selon l'auteur principal Min Zhan, professeur de travail social à l'Université de l'Illinois. Co-auteur de Zhan, Xiaoling Xiang, est professeur de travail social à l'Université du Michigan.

Les étudiants noirs et hispaniques qui avaient une dette de prêt étudiant lorsqu'ils ont obtenu leur diplôme ont accumulé 11 $, 780 de moins en actifs financiers et près de 39$, 600 de moins en actifs non financiers que leurs pairs à 30 ans, les chercheurs ont trouvé.

Plus de 20 pour cent des 1, 455 jeunes adultes qui ont participé à l'étude ont déclaré avoir une dette de prêt étudiant à l'obtention de leur diplôme universitaire. Les adultes noirs et hispaniques devaient en moyenne environ 14 $, 670 quand ils ont obtenu leur diplôme, contre 2 $, 946 pour les étudiants de l'échantillon complet.

Les chercheurs ont examiné trois marqueurs de l'accumulation de richesse :la valeur nette totale des participants, la valeur de leurs actifs financiers tels que l'épargne bancaire, l'épargne-retraite et autres placements, et actifs non financiers, qui comprenait les capitaux propres immobiliers et la valeur des entreprises et des véhicules que les participants possédaient.

Les participants avaient quitté l'université depuis neuf ans en moyenne au moment de l'étude.

"Les résultats sont préoccupants car ils suggèrent que les prêts d'études peuvent compromettre la création de richesse des étudiants des minorités plus longtemps qu'on ne le pensait auparavant, ", a déclaré Zhan. "Ils montrent également que les prêts pour l'éducation ont un impact négatif sur les actifs financiers et non financiers des jeunes adultes noirs et hispaniques."

La majorité des étudiants bénéficiant de prêts d'études étaient des femmes (59 %) et des Noirs (62 %). Cependant, ces étudiants avaient une éducation formelle plus élevée – 16 ans contre 13 ans – et travaillaient plus d'heures par semaine, une moyenne de 30 heures contre 25 heures hebdomadaires pour leurs homologues sans prêts, selon l'étude.

Avant de contrôler les caractéristiques sociodémographiques, les jeunes adultes qui avaient des prêts étudiants avaient une valeur nette et des actifs financiers et non financiers significativement plus élevés que leurs pairs sans dette d'études, les chercheurs ont trouvé.

« Les années d'études sont un prédicteur positif plus fort de la valeur nette et des actifs financiers et non financiers plus importants, après contrôle des prêts d'études et des caractéristiques sociodémographiques, ", a déclaré Zhan. "Cette découverte met en évidence l'importance de l'enseignement collégial dans la création de richesses chez les jeunes adultes appartenant à une minorité."

Alors que la flambée des frais de scolarité dans les collèges et universités des États-Unis a contraint davantage d'étudiants à s'endetter pour payer leurs études, un certain nombre de solutions potentielles ont été proposées. Mais selon Zhan et Xiang, Les subventions Pell peuvent être "l'investissement le plus efficace du gouvernement fédéral" pour aider les étudiants à revenu faible et modéré à accéder au collège.

Cependant, le pouvoir d'achat des bourses n'a pas suivi le rythme des frais de scolarité, ils ont écrit.

Le renforcement des bourses Pell aurait un plus grand impact sur la promotion de l'enseignement supérieur et la réduction des disparités raciales dans la réalisation de la richesse que d'offrir des prêts étudiants supplémentaires et d'autres types de crédit, suggèrent les chercheurs.

« Répondre aux besoins financiers des étudiants avec des prêts d'études supplémentaires et d'autres types de crédit peut être contre-productif pour la santé financière future des jeunes adultes minoritaires et peut même amplifier les disparités raciales/ethniques de richesse, " ont écrit les chercheurs.

Les données de l'étude ont été tirées de la cohorte de 1997 de l'Enquête longitudinale nationale sur les jeunes, un échantillon représentatif au niveau national de la population américaine qui comprenait plus de 8, 900 répondants, plus de 4, 200 d'entre eux étaient noirs ou hispaniques.

L'étude, publié récemment dans la revue Examen des services à l'enfance et à la jeunesse , inclus des données recueillies entre 1997 et 2012.