Les tables de multiplication sont souvent enseignées par cœur et sont parfois difficiles à comprendre pour les élèves. Certaines techniques, cependant, transforment la multiplication en une astuce ou un jeu qui pourrait se répercuter chez les apprenants réticents et les encourager à trouver le fun en maths.

Astuce de multiplication numérique plus grande

Étudiants qui luttent avec la multiplication pourrait apprécier ce truc rapide pour multiplier deux nombres entre 11 et 19 dans leurs têtes. Non seulement le résultat est-il impressionnant, mais son exécution peut encourager les enfants réticents à pratiquer la multiplication de plus petits nombres pour qu'ils puissent le faire. Commencez avec deux nombres entre 11 et 19, par exemple 12 fois 15. Le plus grand nombre va en haut, ce qui rend l'équation 15 fois 12. Demandez à votre élève d'ajouter le numéro supérieur au numéro de droite du numéro inférieur. Dans ce cas 15 plus deux, en faisant 17, puis ajouter un zéro, pour 170. Maintenant, ils multiplient les deux nombres de droite, cinq fois deux dans cet exemple, faisant 10. La dernière étape consiste à ajouter les deux nombres, 170 plus 10, et ils ont leur réponse. Multiplier 15 fois 12 équivaut à 180.

Règles

Certaines tables de multiplication ont des règles. Ce sont souvent les plus faciles à apprendre pour les élèves. Enseignez-leur que tout nombre de fois zéro est égal à zéro et tout nombre de fois égal à lui-même. Une fois qu'ils savent que multiplier par 10 implique d'ajouter un zéro à la fin de n'importe quel nombre, ils auront trois des tables vers le bas. Elevens est facile à apprendre lorsque les élèves savent qu'il double un nombre, de sorte que deux fois 11 est 22 et trois fois 11 est 33, et ainsi de suite. L'apprentissage de ces règles donne confiance aux étudiants qui apprennent les tables de multiplication parce qu'ils sont faciles à maîtriser.

Compter

Les élèves peuvent ajouter deux tables de multiplication supplémentaires lorsqu'ils savent compter par deux et cinq . Une fois qu'ils auront ces moyens de décompte, ils seront en mesure de comprendre les tables de deux et cinq fois même jusqu'à de grands nombres. Maintenant que les étudiants ont maîtrisé les tables de temps pour zéro, un, deux, cinq et 10, ils auront les outils pour trouver des tables de multiplication moins formules. Enseignez-leur que les quatre tables de temps sont simplement deux fois les deux ou les cinq moins le nombre. Les sept sont les cinq et les deux. Finalement, les élèves devraient être en mesure de mémoriser les tableaux de temps à 12, mais avoir des outils pour trouver eux-mêmes des réponses difficiles peut réduire le stress pendant ce processus.

Les mains de la calculatrice

Demandez à vos élèves sachez que leurs mains sont rapides et efficaces neuf fois calculatrices de table. Cette astuce est assez impressionnante pour encourager les maths même chez les étudiants réticents. Demandez-leur de poser leurs mains sur leur bureau devant eux. En partant de la gauche, passez sous un doigt à la fois. Le petit doigt gauche reflète neuf fois un. Il n'y a pas de doigts sur la gauche et neuf sur la droite, ce qui rend la réponse à neuf. Maintenant déplier le petit doigt et replier l'annulaire. Un doigt sur la gauche et huit sur la droite représentent 18, ou la réponse à neuf fois deux. Cela fonctionne à travers 10, lorsque les élèves rentrent dans leur petit doigt droit, laissant neuf doigts sur la gauche et zéro sur la droite, ou le nombre 90.