Les chercheurs ont la responsabilité d’être conscients de la puissance de leur rôle dans l’élaboration des histoires racontées sur les personnes qu’ils étudient. Cette responsabilité est particulièrement importante dans les cas où le chercheur est en position de pouvoir sur les participants à la recherche, par exemple lorsqu'il mène des recherches auprès d'enfants ou de populations marginalisées.
Les chercheurs doivent être conscients de la possibilité que leurs propres préjugés influencent les histoires qu’ils collectent et racontent. Par exemple, un chercheur souhaitant étudier les effets de la pauvreté sera plus susceptible de se concentrer sur les aspects négatifs de la pauvreté, comme la criminalité et la consommation de drogues, tout en ignorant les aspects positifs, comme la résilience et le soutien communautaire.
Les chercheurs doivent également être conscients du risque que leurs recherches soient utilisées d’une manière qu’ils n’avaient pas prévue. Par exemple, les recherches sur les effets d’un nouveau médicament peuvent être utilisées par les sociétés pharmaceutiques pour commercialiser le médicament, même si la recherche n’a pas révélé que le médicament était efficace.
Afin d’assumer leur responsabilité envers les personnes qu’ils étudient, les chercheurs doivent suivre les étapes suivantes :
* Soyez conscient de vos propres préjugés et de la manière dont ils pourraient influencer votre recherche. Cela peut se faire par l’introspection, en discutant avec des collègues et en lisant les expériences d’autres chercheurs.
* Établissez des relations avec les personnes que vous étudiez. Cela vous aidera à comprendre leurs points de vue et à les considérer comme des individus plutôt que comme des objets d’étude.
* Soyez transparent sur vos méthodes de recherche et vos résultats. Cela contribuera à garantir que votre recherche est utilisée de manière éthique et responsable.
* Défendez les droits des personnes que vous étudiez. Cela implique de dénoncer la discrimination et l’injustice et de veiller à ce que leurs voix soient entendues.
En prenant ces mesures, les chercheurs peuvent contribuer à garantir que les histoires qu’ils demandent et racontent sont exactes, respectueuses et utilisées au profit des personnes qu’ils étudient.
Il existe de nombreux exemples de chercheurs qui ont assumé la responsabilité des histoires qu’ils demandent et racontent. Un exemple est le travail du Dr James Orbinski, qui a mené des recherches sur les effets de la guerre et de la pauvreté en République démocratique du Congo. Orbinski a travaillé en étroite collaboration avec les personnes qu’il a étudiées et a noué avec elles des relations qui lui ont permis de comprendre leurs points de vue et leurs expériences. Il a également défendu leurs droits et a dénoncé l'injustice et la discrimination auxquelles ils étaient confrontés.
Un autre exemple est le travail du Dr Paul Farmer, qui a mené des recherches sur la santé des pauvres en Haïti. Farmer a travaillé avec les personnes qu'il a étudiées pour développer et mettre en œuvre des programmes de soins de santé répondant à leurs besoins. Il a également défendu leurs droits et a œuvré pour garantir qu’ils aient accès à des soins de santé de qualité.
Ce ne sont là que deux exemples des nombreux chercheurs qui ont assumé la responsabilité des histoires qu’ils demandent et racontent. En prenant ces mesures, les chercheurs peuvent contribuer à garantir que leurs recherches soient utilisées au profit des personnes qu’ils étudient et que leurs histoires soient racontées avec précision et respect.
Les chercheurs ont la responsabilité d’être conscients de la puissance de leur rôle dans l’élaboration des histoires racontées sur les personnes qu’ils étudient. Cette responsabilité est particulièrement importante dans les cas où le chercheur est en position de pouvoir sur les participants à la recherche. En prenant des mesures pour être conscients de leurs propres préjugés, établir des relations avec les personnes qu'ils étudient, être transparents sur leurs méthodes et résultats de recherche et défendre les droits des personnes qu'ils étudient, les chercheurs peuvent contribuer à garantir que les histoires qu'ils demandent et les récits sont précis, respectueux et utilisés au profit des personnes qu’ils étudient.
