- Le comportement peut être enseigné explicitement et peut améliorer l'apprentissage social et émotionnel

- Les stratégies actuelles de gestion du comportement dans les écoles australiennes doivent être mises à jour car elles reposent souvent sur des conséquences punitives.

- Un nouveau programme de comportement garantirait que tous les élèves reçoivent un apprentissage social et émotionnel de qualité, quels que soient leur statut socio-économique, leur origine ou le lieu de leur école, conformément à la recherche contemporaine en psychologie éducative.

- Un comportement amélioré dans les écoles créerait un environnement d'apprentissage meilleur et plus calme, conforme à la psychologie éducative axée sur des stratégies comportementales holistiques et positives, promouvant le bien-être des élèves pour améliorer leur engagement dans l'apprentissage.

Arguments contre un nouveau programme de comportement dans les écoles australiennes :

- Le comportement relève principalement de la responsabilité des parents

- Une éducation comportementale complète peut augmenter la charge de travail des enseignants en raison d'une planification supplémentaire

- Des exigences supplémentaires en matière de programmes d'études remplaceront le contenu académique essentiel (matières STEM comme les sciences, la technologie et les mathématiques de l'ingénierie).