De nouvelles recherches ont montré que les simulations constituent un outil de sélection efficace à l'entrée pour enseigner aux candidats, exposant les étudiants universitaires à une dynamique de classe authentique, augmentant leur confiance et offrant un environnement d'apprentissage sûr. L'étude est publiée dans le Journal of Education for Teaching. .
Les universités australiennes sont désormais tenues de mettre en œuvre des évaluations non académiques à l'entrée pour tous les candidats à la formation d'enseignant.
Pour répondre à cette exigence, les universités ont introduit diverses méthodes d'évaluation, notamment des entretiens, des candidatures écrites, des tests psychométriques et, plus récemment, la simulation.
L'Université Murdoch a été la première université d'Australie à mettre en œuvre des simulations pédagogiques et des environnements d'apprentissage augmenté dans la structure générale des cours, en utilisant la technologie Mursion (SimLab).
Le doyen de l'Université Murdoch et directeur de l'École d'éducation, le professeur agrégé Peter Whipp a déclaré que ses recherches récentes visaient à comprendre l'utilité de ces outils de simulation lors de la sélection initiale des étudiants en enseignement.
"Les implications de nos résultats sont significatives pour les politiques et la pratique", a déclaré le professeur Whipp.
"Nos recherches ont montré que la simulation peut évaluer de manière fiable les dispositions pédagogiques des étudiants, ainsi que fournir un aperçu de leurs motivations, de leur planification, de leurs compétences en communication et de la meilleure façon de les soutenir.
"Les étudiants eux-mêmes ont également déclaré qu'ils percevaient la simulation comme un moyen efficace d'évaluer leurs performances dès l'entrée, signalant que l'expérience était précieuse et qu'elle les aidait à gagner en confiance, de sorte qu'ils se sentaient mieux préparés pour la vraie salle de classe.
"Les évaluations à l'entrée sont importantes, car nous pouvons aider nos étudiants à donner le meilleur d'eux-mêmes en tant qu'enseignants dans notre système éducatif une fois qu'ils ont obtenu leur diplôme.
"Le processus de simulation est efficient et efficace. Nous sommes heureux d'être un leader dans ce domaine et d'encourager d'autres établissements d'enseignement supérieur à adopter cette technologie."
Les prochaines étapes de ce programme de recherche comprennent l'exploration de la nature prédictive des données capturées au début du cours et comment cela se traduit au fil du temps et de l'expérience.
Les résultats de l'étude ont également souligné la nécessité de continuer à élargir la base de données probantes autour de ce processus.
Plus d'informations : Peter R. Whipp et al, Sélection des enseignants à l'entrée par simulation :capture et mesure des dispositions pédagogiques non académiques des candidats à la FIE, Journal of Education for Teaching (2024). DOI :10.1080/02607476.2024.2327078
Fourni par l'Université Murdoch
