Les données ont été créées par des chercheurs du Center for Public Health Law Research (CPHLR) de la Temple University Beasley School of Law en utilisant la surveillance politique. Une analyse publiée dans Traumatisme, violence et abus examine ces données.

Les données ont été collectées dans le cadre d'un projet plus vaste dirigé par Marizen Ramirez, Ph.D., professeur de santé environnementale et au travail et doyenne associée pour la diversité, l'équité et l'inclusion à l'Université de Californie à Irvine, et Mark Hatzenbuehler, Ph.D. , professeur de psychologie à l'Université Harvard, recense 122 domaines politiques spécifiques de lutte contre l'intimidation.

"L'intimidation est la forme de violence la plus courante chez les jeunes, et la cyberintimidation, une forme relativement nouvelle d'intimidation qui se produit dans le cyberespace, a augmenté ces dernières années", a déclaré Ramirez.

« Les politiques jouent un rôle dans la prévention, et cet ensemble de données, qui capture 18 ans de législation anti-intimidation, donne un aperçu de ce qui est couvert par les lois anti-intimidation des États. En suivant les changements et les améliorations politiques au fil du temps, nous pouvons finalement déterminer ce qui fonctionne. et ne permet pas de réduire le harcèlement et ses effets néfastes sur les enfants. Ce type d'informations est exactement ce dont les écoles et les départements nationaux de l'éducation ont besoin. "

Bien que tous les États disposent désormais de lois anti-intimidation, il a fallu 15,5 ans entre le moment où le premier État (la Géorgie) a adopté sa loi anti-intimidation et une couverture totale dans les 50 États et dans le district de Columbia (le Kentucky était le dernier en 2014). Trente-huit États ont adopté leur loi anti-intimidation entre 1999 et 2009, et 12 États ont adopté leurs lois en 2009 ou après.

Les données offrent une image plus globale du paysage des efforts juridiques visant à prévenir le harcèlement et à soutenir ceux qui ont été victimes de harcèlement. Depuis 2017, la loi variait considérablement :

• En 2017, plus de la moitié de tous les États (30 États) n'énumèrent pas les classes protégées par la loi (par exemple, race, origine ethnique, identité de genre, poids, etc.).
• Parmi les États qui énumèrent les classes protégées, l'identité de genre a été incluse pour la première fois en 2002. L'orientation sexuelle a été incluse pour la première fois comme classe protégée dans le New Jersey et à Washington en 2002. En 2017, l'identité de genre a été incluse comme classe protégée dans 16 États-Unis et l'orientation sexuelle dans 21 États.
• La cyberintimidation a été inscrite pour la première fois dans la législation du Colorado en 2005. En 2017, tous les États, sauf trois :l'Alaska, le Kentucky et le Wisconsin, avaient inclus la cyberintimidation dans leur législation anti-intimidation.
• Vingt-huit États et le District de Columbia ont inclus la formation politique dans leurs lois depuis 2017, mais seuls deux de ces États, le Nevada et le New Jersey, incluent une disposition de financement explicite pour la formation politique. En 2017, seuls 12 États disposaient d'une disposition de financement permettant de soutenir financièrement les programmes de formation politique et de prévention.

"Les politiques offrent un modèle de stratégies de prévention dans les écoles, et notre ensemble de données peut être utilisé pour de futures études d'évaluation des politiques qui informeraient les écoles sur les stratégies les plus efficaces pour prévenir les comportements d'intimidation", écrivent les auteurs dans l'analyse.

Les données illustrent le paysage pré-COVID, et les recherches actuelles (à partir de 2021) montrent que les perturbations de la pandémie sont peut-être liées à une diminution du harcèlement en face à face. Ces données fournissent un modèle pour un suivi plus approfondi de ces lois afin de pleinement comprendre les impacts de la pandémie sur les taux d'intimidation.

"La recherche longitudinale approfondie montre à quel point les politiques peuvent être importantes en tant que levier de prévention", a déclaré Amy Cook, analyste principale du droit et des politiques au CPHLR. "L'utilisation de la surveillance politique pour suivre ces lois sur une période aussi longue nous a permis de voir combien de politiques ont été introduites au fil du temps. Cela prouve pourquoi cette recherche doit être poursuivie pour voir comment davantage de facteurs tels que la technologie avancée et la culture Internet continuent d'avoir un impact sur l'intimidation. dans un environnement scolaire post-COVID."