L'unité de recherche politique du NIHR sur les effectifs de santé et de protection sociale a publié un rapport sur une étude de cadrage intitulée « La demande et l'offre de thérapeutes pour les enfants et les jeunes ayant des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps », réalisée par le professeur Ian Kessler et le professeur Annette Boaz.
La fourniture de thérapies pour les enfants et les jeunes (CYP) ayant des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps (SEND) peut être un processus affectivement difficile, parfois complexe sur le plan procédural, pour les différentes parties prenantes impliquées.
Toutefois, l'efficience et l'efficacité de ce processus sont cruciales pour divers résultats, en particulier pour les chances de vie des enfants et des jeunes en question, pour le bien-être des familles qui les soutiennent et pour la vie professionnelle des employés chargés de fournir les thérapies.
Malgré l'importance de telles thérapies pour le CYP avec SEND, il existe peu d'informations précises et détaillées sur le besoin et la demande de ces services, ainsi que sur l'ampleur et la nature de la main-d'œuvre chargée de les fournir.
Compte tenu de ce manque d'informations, la revue SEND du gouvernement (2022) a exprimé son engagement à combler ce manque de connaissances. Les conclusions présentées dans ce rapport constituent une première étape vers l’atteinte de cet objectif. Ainsi, l'étude de cadrage actuelle a été conçue pour :
Bien que l'étude ait abordé les besoins et les demandes thérapeutiques du CYP avec SEND, elle s'est principalement concentrée sur l'offre et sur le personnel du NHS qui les dispense. Concrètement, l'étude visait à :
L'étude s'est concentrée sur les services thérapeutiques les plus couramment utilisés pour le CYP avec SEND :
Après avoir présenté l'approche adoptée pour mener l'étude de cadrage, les résultats sont présentés en trois parties :
Plus d'informations : Ian Kessler et al, La demande et l'offre de thérapeutes pour les enfants et les jeunes ayant des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps :une étude de cadrage, King's College de Londres (2024). DOI :10.18742/pub01-181
Fourni par King's College de Londres