Comparés à leurs pairs dans les écoles publiques, les adolescents scolarisés à la maison sont plus susceptibles de faire état de plus grandes forces de caractère et de moins de comportements à risque pour la santé plus tard dans la vie, mais sont moins susceptibles d'obtenir un diplôme universitaire, selon une nouvelle étude publiée cette semaine dans l'open- accéder au journal PLOS ONE par Tyler VanderWeele de Harvard T.H. Chan School of Public Health, États-Unis, et collègues.

Les expériences scolaires sont cruciales pour façonner les trajectoires de développement et de bien-être des individus plus tard dans la vie. Des études antérieures ont exploré les associations entre les types d'écoles primaires et secondaires et la réussite scolaire, mais les résultats au-delà de la performance scolaire restent moins bien compris.

Dans la nouvelle étude, les chercheurs ont utilisé les données de 12 288 enfants adolescents d'infirmières inscrits à l'étude Growing Up Today (GUTS). En 1999, des données de base, y compris le type d'école qu'un enfant fréquentait, ont été recueillies auprès d'enfants âgés de 11 à 19 ans. Les données sur les résultats ont été recueillies principalement à partir de la vague 2010 du questionnaire GUTS ou, lorsqu'il manquait du questionnaire 2013 ou 2007 .

Peu de différences statistiquement significatives ont été observées entre les enfants qui fréquentaient les écoles publiques, les écoles privées indépendantes et les écoles religieuses privées. Cependant, lorsque l'on compare les élèves qui ont été scolarisés à la maison avec ceux qui ont fréquenté les écoles publiques, certaines différences sont apparues. Les enfants scolarisés à la maison étaient plus susceptibles de déclarer des activités de bénévolat (β=0,33, IC à 95 % 0,15-0,52, p<0,002), le pardon des autres (β=0,31, IC à 95 % 0,16-0,46, p<0,002) et la participation à des services religieux ( RR=1,51, IC à 95 % 1,27-1,80, p<0,002) mais moins susceptibles d'avoir obtenu un diplôme universitaire (RR=0,77, IC à 95 % 0,67-0,88, p<0,002). Ils étaient également un peu moins susceptibles d'avoir consommé de la marijuana, d'avoir eu un nombre inférieur de partenaires sexuels au cours de leur vie et un plus grand sens de la mission. Les résultats étaient limités par le fait que les enfants étaient tous des enfants d'infirmières et étaient pour la plupart des Blancs non hispaniques; les résultats peuvent ne pas être généralisables à d'autres populations.

Les auteurs concluent que les résultats de l'étude pourraient aider à informer les décideurs politiques, les éducateurs, les parents et les autres parties prenantes de l'éducation dans leurs décisions sur la politique scolaire, d'autant plus que les pratiques et les réglementations de l'enseignement à domicile changent à la suite de la pandémie de COVID-19.

Les auteurs ajoutent:"Dans un échantillon d'enfants adolescents de parents raisonnablement bien éduqués, nous avons constaté, en moyenne, peu de différence dans les résultats ultérieurs en matière de santé et de bien-être des jeunes adultes en comparant ceux qui fréquentaient les écoles publiques aux écoles privées. Ceux qui étaient scolarisés à domicile étaient moins susceptibles d'aller à l'université que ceux des écoles publiques, mais ils étaient par la suite plus susceptibles de faire du bénévolat, d'être indulgents, d'avoir un but et d'adopter des comportements plus sains.