Pendant la pandémie de COVID-19, de nombreux enfants n'ont pas pu étudier en classe sous la supervision des enseignants. Une étude récente dans le British Journal of Educational Psychology révèle un rôle important de l'implication des parents dans la réussite scolaire des enfants lors des fermetures d'écoles.

Dans l'étude portant sur 229 enfants du primaire en Chine et leurs parents, la qualité de l'implication des parents ainsi que l'étendue de l'engagement des enfants dans l'apprentissage étaient liées à la réussite scolaire des enfants pendant la fermeture des écoles.

Les résultats suggèrent que le rôle le plus important dans la promotion de la réussite scolaire des enfants est le soutien parental pour faciliter l'apprentissage autonome des enfants. Autrement dit, la participation des parents a facilité l'engagement des enfants dans l'apprentissage, ce qui a par la suite amélioré la réussite scolaire des enfants.

Par conséquent, les enseignants doivent encourager les parents à apporter à leurs enfants un soutien éducatif et psychologique et les écoles doivent fournir aux parents des conseils techniques et une assistance psychologique pour les instructions à domicile pendant la fermeture des écoles.

"Comme chaque médaille a deux faces, les parents peuvent profiter de la fermeture de l'école comme une opportunité pour une relation parent-enfant plus étroite et pour promouvoir l'apprentissage scolaire autonome des enfants", a déclaré l'auteur correspondant Xiujie Yang, Ph.D., de Beijing Normal Université.