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Une plus grande coordination descendante, plus de formation des enseignants et de meilleurs systèmes d'évaluation sont nécessaires pour améliorer l'éducation aux relations respectueuses dans les écoles australiennes, selon une étude de l'Université Monash.
Le rapport, publié aujourd'hui, analyse les programmes de relations respectueuses mis en place à l'échelle nationale pour mettre fin à la violence contre les femmes et les enfants.
Le rapport a révélé de grandes incohérences dans la manière dont l'éducation aux relations respectueuses (ERR) était dispensée et soutenue dans les écoles, et dans les résultats d'apprentissage des élèves. Les chercheurs ont effectué un bilan national et une analyse des lacunes des programmes et ressources RRE existants, en plus de consulter plus de 100 parties prenantes dans les domaines de l'éducation, de la santé des femmes et de la violence domestique, familiale et sexuelle.
Dans leur rapport de 132 pages, les chercheurs décrivent une feuille de route pour améliorer la RRE, grâce à une approche cohérente de la coordination, de la prestation, de la surveillance et de l'évaluation.
Le rapport formule sept recommandations clés, notamment que le gouvernement fédéral, en partenariat avec les gouvernements des États et des territoires :
Les parties prenantes consultées dans le cadre de la recherche ont déclaré que même si le nouveau programme national accordait une attention accrue à la RRE, une meilleure formation initiale et un développement professionnel continu étaient nécessaires pour aider les enseignants à dispenser une RRE efficace.
Le chef de projet, le Dr Naomi Pfitzner du Monash Gender and Family Violence Prevention Center, a déclaré que l'apprentissage professionnel RRE et la formation initiale, en particulier, étaient sous-développés dans de nombreuses juridictions australiennes.
"Nous devons doter les enseignants des connaissances et des compétences nécessaires pour dispenser une éducation aux relations respectueuses. Notre bilan révèle que seules deux universités australiennes proposent actuellement une éducation à la sexualité et aux relations dans le cadre de la formation initiale des enseignants en éducation physique et à la santé", a déclaré le Dr Pfitzer. .
"Nous ne pouvons pas supposer que les enseignants ont les compétences nécessaires pour dispenser une éducation aux relations respectueuses et ont parfois des discussions conflictuelles et difficiles sur des questions telles que la violence et l'égalité des sexes. Les gouvernements fédéral, étatiques et territoriaux doivent investir dans l'évaluation à long terme des programmes de relations respectueuses. afin de rassembler les preuves nécessaires pour éclairer des initiatives efficaces à l'échelle de l'ensemble de l'école dans une gamme de contextes scolaires. »
La co-auteure du rapport, la professeure agrégée honoraire Debbie Oliis, a déclaré qu'un outil d'évaluation de la qualité était essentiel au succès du programme.
"Les enseignants et les écoles veulent fournir une éducation de qualité, fondée sur des preuves et adaptée à leur contexte scolaire", a-t-elle déclaré. "Un outil d'évaluation de la qualité permettrait aux écoles de prendre des décisions éclairées sur les ressources et les programmes qu'elles utilisent dans les salles de classe."
La co-auteure, la Dre Rebecca Stewart, a déclaré que la recherche a également révélé que les parents et les soignants souhaitaient jouer un plus grand rôle dans la RRE.
"Les parents et les tuteurs sont une partie essentielle de la communauté scolaire et la plupart veulent continuer à avoir ces conversations à la maison", a déclaré le Dr Stewart.
Le chercheur a également découvert que de nombreux autres groupes de la communauté scolaire ne se sentaient pas représentés dans la conversation RRE.
"Nous avons entendu des appels répétés des parties prenantes pour que l'éducation aux relations respectueuses aille au-delà de l'accent traditionnel sur les interactions hétérosexuelles et cisgenres entre hommes et femmes", a déclaré le Dr Pfitzner.
"Les ressources et les programmes d'éducation aux relations respectueuses doivent prendre en charge et inclure l'ensemble des élèves des écoles australiennes."
Le Respectful Relationships Education in Australia:National Stocktake and Gap Analysis Final Report est disponible en ligne. L'ergothérapie en milieu scolaire crée des expériences éducatives positives pour les enfants autistes
