La pandémie de COVID-19 a réduit l'engagement des enseignants à rester en classe, notre étude sur le roulement des enseignants a révélé.

Lorsque les écoles ont repris les cours à l'automne 2020, les enseignants ont été confrontés à une multitude de nouveaux défis. Celles-ci comprenaient des choses telles que l'adaptation à des combinaisons de modèles d'apprentissage hybrides et à distance et gestion des problèmes de santé pendant la pandémie. Par conséquent, les enseignants ont connu des niveaux de stress et d'épuisement encore plus élevés qu'avant la pandémie. Cela a à son tour suscité des inquiétudes quant à un exode potentiel d'enseignants ainsi qu'à des pénuries d'enseignants.

Notre étude utilise de nouvelles données d'enquête du Rand American Teacher Panel, représentatif à l'échelle nationale. En mars 2021, plus de 1, 000 enseignants ont répondu aux questions sur leur métier, préférences d'emploi, mode d'enseignement (en personne, en ligne, hybride), combien de fois ils ont changé de mode d'enseignement, leurs collègues et les risques de COVID-19 au cours de l'année scolaire 2020-2021.

Pour évaluer comment les attitudes des enseignants ont pu changer pendant la pandémie, nous avons comparé ces données avec les réponses à une enquête pré-pandémique de près de 5, 500 enseignants début 2020.

Nous avons constaté que pendant la pandémie, les enseignants sont devenus moins certains qu'ils travailleraient en classe jusqu'à la retraite. En mars 2020, 74% des enseignants ont déclaré qu'ils s'attendaient à travailler comme enseignant jusqu'à la retraite, mais le chiffre est tombé à 69% en mars 2021. La proportion d'enseignants répondant « Je ne sais pas » à cette question a augmenté d'un montant similaire, passant de 16 % à 22 %.

En outre, les enseignants ont indiqué que leurs chances de quitter leur état de résidence actuel ou la profession au cours des cinq prochaines années sont passées de 24 % à 30 %, en moyenne.

Plus de 40 % des enseignants interrogés ont déclaré qu'ils envisageaient de partir ou de prendre leur retraite, et plus de la moitié d'entre eux ont dit que c'était à cause de la pandémie. Nous avons constaté qu'à l'approche de l'âge de la retraite, c'est-à-dire avoir plus de 55 ans – devoir changer de mode d'enseignement au cours de l'année et les problèmes de santé étaient d'importants prédicteurs du fait que les enseignants avaient envisagé de partir ou de prendre leur retraite.

Le roulement du personnel enseignant affecte souvent négativement la réussite scolaire des élèves. Les pénuries d'enseignants pourraient également perturber les matières ou les zones géographiques qui ont déjà des problèmes de dotation.

Il s'agit notamment des mathématiques, sciences et éducation spécialisée, et les écoles dans les zones rurales et celles qui desservent les familles à faible revenu. Même si les enseignants restent dans la profession, la baisse de la satisfaction au travail pourrait affecter la qualité des enseignants et entraver les progrès scolaires des étudiants.

Comprendre ce qui pousse les enseignants à quitter leur emploi peut aider les administrateurs et autres à trouver des moyens de mieux les soutenir en ces temps difficiles.

Nos résultats révèlent trois domaines dans lesquels les enseignants ont besoin de soutien.

D'abord, les enseignants approchant l'âge de la retraite ont signalé la plus forte probabilité d'avoir envisagé de partir ou de prendre leur retraite en raison de la COVID-19. Cela serait problématique si les écoles commençaient à perdre leurs enseignants plus expérimentés à un taux plus élevé que la normale.

Seconde, lorsque les enseignants ont dû changer de mode d'enseignement, cela les a rendus plus susceptibles d'envisager de partir ou de prendre leur retraite. Cela indique que devoir changer de mode est un facteur d'insatisfaction des enseignants.

Et enfin, les enseignants ayant des problèmes de santé plus élevés liés au COVID-19 étaient plus susceptibles d'envisager de partir. Donc, traiter efficacement les problèmes de santé pourrait contribuer à améliorer la satisfaction professionnelle des enseignants.

Alors que la pandémie se poursuit et que la variante delta présente de nouveaux défis, c'est toujours une question ouverte de savoir si le stress supplémentaire poussera plus d'enseignants à sortir. La disponibilité des vaccins COVID-19 et l'utilisation croissante des mandats de masques par les districts scolaires pourraient répondre à certains des problèmes de santé exprimés par les enseignants. Cependant, certains enseignants pourraient être en désaccord avec les mandats du vaccin COVID-19 ou pourraient être tentés de partir par des opportunités d'emploi extérieur supplémentaires à mesure que l'économie se redresse.

En attendant, aborder les problèmes de santé tout en essayant de minimiser les perturbations scolaires et les changements de mode d'enseignement pourrait contribuer à accroître la satisfaction et à maintenir les enseignants au travail.

Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.