En ce 27 août, 2020, fichier photo, élèves de première année au Dunmore Elementary Centre à Dunmore, Pennsylvanie., porter des masques faciaux le premier jour de cours. Des mesures reflétant les enseignements tirés des expériences de pandémie sont intégrées dans de nombreux programmes de préparation des enseignants. Outils numériques, cours en ligne, le bien-être mental et émotionnel se produit non seulement dans ce que les aspirants éducateurs apprennent, mais comment. De plus en plus de programmes utilisent des outils tels que la formation par simulation informatique et la supervision virtuelle sur le terrain de l'enseignement aux étudiants. Crédit :Christopher Dolan/The Times-Tribune via AP
Avant l'année dernière, un cours de technologie d'un crédit pour les étudiants poursuivant une maîtrise en éducation à l'Université de Washington n'était pas considéré comme le plus pertinent du programme. Puis COVID-19 a frappé, des écoles plongées dans l'apprentissage à distance, et tout à coup, le matériel de ce cours était infusé dans d'autres.
"C'est devenu tellement pertinent, et ça reste comme ça, " a déclaré Anne Beitlers, qui dirige le programme de maîtrise de Washington pour l'enseignement secondaire. "Et personne ne va remettre cela en question maintenant."
Les changements de normes et de programmes se produisent lentement, mais la pandémie laisse déjà ses empreintes sur la formation des futurs enseignants. De nombreux programmes de préparation des éducateurs américains intègrent davantage d'outils numériques, enseignement en ligne et bien-être mental et émotionnel dans leurs cours pour refléter les enseignements de la pandémie.
Alors que les dirigeants du système scolaire espèrent offrir l'enseignement en personne aussi largement que possible cette année, les experts disent que l'accent mis sur la technologie aura des avantages quelle que soit l'évolution de la pandémie.
À travers le pays, les programmes d'enseignement mettent davantage l'accent sur la façon de planifier et de mettre en œuvre un apprentissage virtuel de qualité.
"Je pense qu'il est de notre responsabilité de former nos enseignants pour qu'ils soient capables de le faire, et s'ils se retrouvent à enseigner en face à face, personne n'est blessé par des informations supplémentaires sur l'enseignement en ligne, " a déclaré Jennifer Krawec, le directeur des programmes de préparation des enseignants de l'Université de Miami.
En ce 8 septembre, 2020, fichier photo, Michel Henri, 11, la gauche, sa mère Mary Euell, centre, et son frère de 12 ans Mario Henry, droit, suivre des cours de mathématiques à distance dans leur ouest d'Érié, Pennsylvanie., domicile, le premier jour de cours pour le district scolaire d'Erie. La plupart des 11 du district 000 élèves commençaient l'année scolaire avec l'enseignement à distance, ralentir la propagation du COVID-19, le nouveau coronavirus. Des mesures reflétant les enseignements tirés des expériences de pandémie sont intégrées dans de nombreux programmes de préparation des enseignants. Outils numériques, cours en ligne, le bien-être mental et émotionnel se produit non seulement dans ce que les aspirants éducateurs apprennent, mais comment. De plus en plus de programmes utilisent des outils tels que la formation par simulation informatique et la supervision virtuelle sur le terrain de l'enseignement aux étudiants. (Christopher Millette/Erie Times-News via AP, Déposer
L'école d'éducation de l'Université Drake de l'Iowa a mis en place un cours sur les meilleures pratiques en matière d'enseignement en ligne. D'autres disent avoir accéléré ou amplifié leur façon d'intégrer les outils numériques, la vidéoconférence et la technologie éducative dans leurs classes et comment ils préparent les futurs éducateurs à faire de même.
Les responsables du Columbia University Teachers College affirment que ses étudiants continueront de s'exercer à des compétences qui sont devenues de plus en plus importantes pendant la pandémie, comme la conception de programmes d'études numériques ou l'engagement des enfants dans un apprentissage virtuel ou hybride.
La Southern Methodist University prévoit de s'assurer que les diplômés de son école d'enseignement reçoivent désormais une formation sur l'utilisation de Google Classroom et l'évaluation des technologies éducatives. Les instructeurs de l'Université de New York sont devenus plus déterminés à expliquer comment et pourquoi ils choisissent d'utiliser certains outils numériques.
Des changements se produisent non seulement dans ce que les futurs éducateurs apprennent, mais comment.
En ce 27 août, 2020, fichier photo, L'enseignante de première année de l'école primaire Valley View, Janelle Benke, donne une leçon virtuelle dans sa classe vide le premier jour des cours pour Valley View à Blakely, Pa. Des mouvements reflétant les enseignements tirés des expériences de pandémie sont intégrés dans de nombreux programmes de préparation des enseignants. Outils numériques, cours en ligne, le bien-être mental et émotionnel se produit non seulement dans ce que les aspirants éducateurs apprennent, mais comment. De plus en plus de programmes utilisent des outils tels que la formation par simulation informatique et la supervision virtuelle sur le terrain de l'enseignement aux étudiants. (Christopher Dolan/The Times-Tribune via AP
Considérez comment les collèges se sont adaptés lorsque les fermetures d'écoles ont bloqué les opportunités d'observation et d'enseignement dans les classes de la maternelle à la 12e année. Certains programmes ont plutôt demandé à leurs élèves d'analyser des vidéos des meilleurs enseignants en action, et disent qu'ils prévoient de continuer à utiliser ces vidéos en plus des futures visites en classe. Certains collèges ont placé leurs étudiants dans des classes virtuelles ou leur ont fait suivre des cours en ligne, et disent qu'ils peuvent continuer à explorer ces options.
Certains programmes de préparation ont également adopté ou étendu l'utilisation de salles de classe simulées par ordinateur pour former les futurs enseignants, dit Lynn Gangone, le président de l'Association américaine des collèges pour la formation des enseignants.
"Cela permet à l'enseignant mentor d'être là pour observer, et cela ne fait de mal à aucun enfant, " dit Gangone.
Étudiants à Vanderbilt, Florida et Ball State ont commencé à utiliser un logiciel qui leur permet d'enregistrer les leçons qu'ils présentaient aux enfants et de revoir ou de critiquer cette vidéo plus tard par eux-mêmes, avec des camarades de classe ou avec des surveillants. Et une certaine supervision sur le terrain des candidats à l'enseignement de l'Université de Cincinnati continuera probablement à être effectuée virtuellement car ce mode s'est avéré beaucoup plus flexible, selon le directeur de cette école d'enseignement.
En ce 23 février, 2021, fichier photo, Graciela Leahy, 13, une huitième année à la Columbus Gifted Academy de l'Ohio, parle avec sa mère, Elisa Leahy, droit, dans sa chambre, à Colomb, Ohio. À un an de la pandémie, l'expérience imprévue d'apprentissage à distance s'est poursuivie pour des milliers d'étudiants comme Leahy avant qu'ils ne remettent les pieds dans les salles de classe. Des mesures reflétant les enseignements tirés des expériences de pandémie sont intégrées dans de nombreux programmes de préparation des enseignants. Outils numériques, cours en ligne, le bien-être mental et émotionnel se produit non seulement dans ce que les aspirants éducateurs apprennent, mais comment. De plus en plus de programmes utilisent des outils tels que la formation par simulation informatique et la supervision virtuelle sur le terrain de l'enseignement aux étudiants. Crédit :AP Photo/Kantele Franko, Déposer
Le Mary Lou Fulton Teachers College de l'Arizona State University commence à offrir certains de ses programmes de préparation des enseignants à distance pour les rendre plus accessibles aux résidents de l'État qui ne sont pas à proximité du campus mais pourraient toujours acquérir une expérience du monde réel dans les salles de classe de leur région.
"Notre expérience avec le bien, le mauvais et le laid de l'enseignement à distance nous a donné la confiance, et a également révélé le besoin, pour devenir capable de faire ce que nous pouvons dans la préparation des enseignants à distance, " a déclaré Paul Gediman, directeur général du marketing et de l'avancement du collège.
Au Collège d'éducation de l'Université d'État de Caroline du Nord, les instructeurs essaient d'intégrer des stratégies et des outils d'apprentissage à distance qui peuvent encore être utilisés dans l'enseignement présentiel, comme le tableau blanc interactif Jamboard ou la plateforme d'engagement étudiant Seesaw, dit Erin Horne, un doyen adjoint.
Horne a déclaré qu'ils consacraient également plus de temps en classe à l'apprentissage socio-émotionnel et aux soins tenant compte des traumatismes.
En ce 27 août, 2020, fichier photo, Hadlee Yohn, arrière gauche, de Minersville, se tient devant la classe en tant qu'enseignante Ashley Thompson, de Trémont, arrière droit, lit des informations sur Yohn pendant l'orientation de la maternelle à l'école catholique ukrainienne St. Nicholas à Minersville, Pa. Des mouvements reflétant les enseignements tirés des expériences de pandémie sont intégrés dans de nombreux programmes de préparation des enseignants. Outils numériques, cours en ligne, le bien-être mental et émotionnel se produit non seulement dans ce que les aspirants éducateurs apprennent, mais comment. De plus en plus de programmes utilisent des outils tels que la formation par simulation informatique et la supervision virtuelle sur le terrain de l'enseignement aux étudiants. Crédit :Lindsey Shuey/Republican-Herald via AP, Déposer
En ce 23 février, 2021, fichier photo, Graciela Leahy, 13, une huitième année à la Columbus Gifted Academy de l'Ohio, tient sa liste de choses à faire pour l'école dans sa chambre, à Colomb, Ohio. À un an de la pandémie, l'expérience imprévue d'apprentissage à distance s'est poursuivie pour des milliers d'étudiants comme Leahy avant qu'ils ne remettent les pieds dans les salles de classe. Des mesures reflétant les enseignements tirés des expériences de pandémie sont intégrées dans de nombreux programmes de préparation des enseignants. Outils numériques, cours en ligne, le bien-être mental et émotionnel se produit non seulement dans ce que les aspirants éducateurs apprennent, mais comment. De plus en plus de programmes utilisent des outils tels que la formation par simulation informatique et la supervision virtuelle sur le terrain de l'enseignement aux étudiants. Crédits :AP Photo/Jay LaPrete, Déposer
Ces sujets reçoivent une attention accrue ailleurs, trop. Des responsables de la Penn State University ont déclaré que davantage de discussions sur la santé mentale et émotionnelle ont été intégrées dans leurs séminaires pour les candidats enseignants ainsi que dans les cours de méthodes. L'Université de Washington à St. Louis a commencé à demander à ses candidats enseignants d'élaborer des plans spécifiques sur la façon dont ils peuvent pratiquer les soins personnels et éviter l'épuisement professionnel tout en enseignant, selon son directeur de la formation des enseignants.
La présidente de la Fédération américaine des enseignants, Randi Weingarten, a déclaré qu'elle pensait que les programmes de préparation des enseignants continueraient de progresser vers la préparation des éducateurs davantage aux outils numériques, outils socio-émotionnels et enseignement basé sur les traumatismes. Elle a noté que le syndicat avait lancé un nouveau cours de perfectionnement professionnel en enseignement tenant compte des traumatismes, et c'est très demandé.
Philippe Rogers, qui dirige l'Association nationale des directeurs d'État de la formation et de la certification des enseignants, a déclaré qu'il pensait que les compétences en enseignement virtuel finiraient par devenir une partie plus régulière de la formation des enseignants, mais il n'y a pas encore beaucoup de mouvement parmi les États pour exiger cela dans les programmes de préparation des enseignants.
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