Une nouvelle étude publiée dans le British Journal of Educational Technology a identifié les différents besoins des élèves du primaire, milieu, et l'école secondaire liés à l'apprentissage en ligne pendant la pandémie de COVID-19.

Pour l'étude, enquêteurs interrogés 1, 170, 769 étudiants chinois de la province chinoise du Guangdong.

Sur la base de leurs découvertes, les chercheurs recommandent que les autorités éducatives et les écoles fournissent un soutien technique suffisant pour aider les élèves à surmonter les problèmes Internet et techniques potentiels, et personnaliser la fourniture d'outils d'apprentissage en ligne pour les élèves de différentes années scolaires.

"En utilisant les données d'un large échantillon, nous identifions que les exigences des étudiants en matière d'apprentissage en ligne ne sont pas homogènes. Pour les jeunes enfants, il y a un besoin d'orientation de la part des enseignants et des parents. En revanche, les étudiants plus âgés ont besoin d'occasions de collaborer, " a déclaré l'auteur principal Lixiang Yan, du Center for Learning Analytics de l'Université Monash, en Australie. "Notre étude a également montré une utilisation écrasante des smartphones par rapport à d'autres appareils par tous les groupes d'âge. Cette découverte a des implications directes pour la conception de cours en ligne dans l'enseignement K12 ; cependant, cela peut potentiellement constituer une limitation importante pour une expérience d'apprentissage efficace."