A l'aide d'entretiens et d'ateliers, Laura Miettinen a passé en revue ce que les formateurs de professeurs de musique à l'Académie Sibelius, L'Université des Arts d'Helsinki et l'Israel Levinsky College of Education ont pensé à l'interculturalité et à la compétence interculturelle, c'est-à-dire les attitudes, les compétences et les connaissances dont les enseignants ont besoin lorsqu'ils sont confrontés à la diversité culturelle dans leur travail. La thèse vise à mieux comprendre comment la diversité culturelle est – et pourrait être – abordée dans la formation des professeurs de musique et comment le changement visant à rendre les programmes de formation des professeurs de musique plus compétents sur le plan interculturel pourrait être initié.

« L'objectif de la recherche a été de créer des réseaux entre les formateurs d'enseignants de musique et les chercheurs. Ces réseaux faciliteront la transmission de l'expertise et ont produit collectivement de nouvelles découvertes sur ce que l'éducation musicale et la formation des enseignants de musique pourraient entraîner, même au niveau national et institutionnel. limites", Miettinen explique.

Le projet de recherche a déjà ouvert des dialogues et de nouvelles plateformes où les gens peuvent partager leurs expériences face à la diversité culturelle et à l'interculturalité dans la formation des enseignants de musique.

Miettinen constate que l'autoréflexion et les discussions collectives jouent un rôle clé dans le développement des compétences interculturelles des professeurs de musique. Les programmes de formation des professeurs de musique devraient renforcer la capacité de s'engager dans une autoréflexion critique et offrir aux éducateurs des opportunités de discuter des problèmes et des expériences de l'enseignement de la musique interculturelle avec leurs collègues et étudiants. Selon Miettinen, la compétence interculturelle dans les programmes des professeurs de musique devrait être examinée dans une perspective plus holistique et critique.

« Il est de plus en plus important de s'engager dans les questions d'interculturalité et de diversité culturelle et le développement des compétences connexes dans le développement du développement professionnel des formateurs de professeurs de musique et des futurs professeurs de musique, leurs programmes ou même des institutions entières au milieu des défis d'un climat culturel mondial en constante évolution, " conclut Miettinen.

La thèse de Miettinen fait partie du projet de recherche "Global Visions Through Mobilizing Networks", et ses résultats ont été rapportés dans deux articles publiés dans des revues universitaires à comité de lecture et dans trois chapitres de livres à comité de lecture.