Un groupe de chercheurs représentant quatre pays a résumé les résultats d'une étude à grande échelle sur les performances académiques des étudiants en ingénierie en Russie, Chine, Inde, et les États-Unis. Supertest est la première étude à suivre les progrès des étudiants en informatique et en génie électrique au cours de leurs études au regard de leurs capacités en physique, mathématiques et la pensée critique et comparer les résultats entre quatre pays. L'article sur les études en Nature Comportement Humain .

Le HSE Institute of Education a joué un rôle clé non seulement dans la collecte et l'analyse des données de la Russie, mais aussi en développant des outils d'évaluation uniformes en mathématiques et en physique pour tous les pays. L'Institut a mené une gamme complète d'études psychométriques en plus de prouver la qualité des mesures et la comparabilité des résultats entre différents pays.

Le Supertest a été initié par l'Université de Stanford, Université HSE de Moscou, le Service des tests pédagogiques (ETS), et des universités partenaires en Chine et en Inde. Les auteurs de l'étude comprennent Prashant Loyalka, professeur agrégé à l'Université de Stanford et chercheur de premier plan au HSE International Laboratory for Evaluating Practices and Innovations in Education; Igor Chirikov, chercheur principal au Center for Studies in Higher Education de l'UC Berkeley et chercheur affilié au HSE Institute of Education; et Elena Kardanova et Denis Federyakin , chercheurs de premier plan au Centre de psychométrie et de mesures en éducation de la HSE.

Plus de 30, 000 étudiants de premier cycle ont participé à l'étude. Les chercheurs ont collecté un échantillon d'étudiants d'élites et de grandes universités, en nombre à peu près égal pour chaque pays. En Russie, l'échantillon comprenait des étudiants de six universités du Projet 5-100 et de 28 autres universités. Leur développement des compétences a été mesuré à trois reprises :à leur entrée à l'université, à la fin de leur deuxième année, et à la fin de leurs études.

La tâche des spécialistes du HSE Center for Psychometrics and Measurements in Education était de développer des tests qui comportaient des questions neutres pour les étudiants de différents pays et donneraient des résultats suffisamment comparables entre différents pays. "Au cours de l'analyse des résultats des tests, nous avons prouvé que nous étions capables de réaliser les deux tâches, " a déclaré la directrice du centre Elena Kardanova. " Les tests dans différents pays ont été menés conformément aux mêmes règles, avec l'aide d'examinateurs spécialement formés. Tous les étudiants ont reçu les mêmes incitations à participer. Nous avons également testé la sensibilité des résultats à d'éventuelles différences de motivation des étudiants. »

Le Supertest a montré qu'au début de leurs études, Les étudiants russes obtiennent des résultats inférieurs aux étudiants chinois en mathématiques et en physique, mais supérieur à celui des étudiants indiens en mathématiques. Après deux années d'études, l'écart entre les étudiants russes et chinois se réduit, tandis que les étudiants indiens rattrapent les étudiants russes en mathématiques.

L'une des conclusions de l'étude qui est préoccupante concerne les capacités de réflexion critique des étudiants en génie. Initialement, à l'entrée à l'université, Les étudiants russes en ingénierie surpassent les étudiants indiens tout en obtenant des résultats inférieurs à ceux des étudiants chinois. En termes de développement de ces compétences au cours de leurs études, les étudiants des trois pays obtiennent des résultats inférieurs à ceux des étudiants des États-Unis. "Nous avons trouvé que, au fur et à mesure que les étudiants progressent dans leurs études, leurs capacités de réflexion critique restent à peu près les mêmes en Russie et en Inde, mais diminue significativement en Chine. Au contraire, Les étudiants américains montrent une amélioration, " a déclaré Igor Chirikov. C'est un problème grave, les chercheurs notent, car les technologies évoluent rapidement, et pour pouvoir en maîtriser de nouvelles, vous avez besoin non seulement d'une solide compréhension du domaine, mais, par dessus tout, compétences du 21e siècle.

Un autre résultat inattendu a été le déclin progressif des compétences académiques chez les étudiants en génie en Chine. « Les étudiants des universités chinoises ont un niveau de compétences extrêmement élevé lors de leur inscription, mais au cours de leurs études universitaires, ce niveau diminue :Ceci s'applique à la physique, mathématiques, et la pensée critique. Nous observons cela dans les universités d'élite comme dans les grandes, bien qu'à des degrés divers, " a déclaré Igor Chirikov. " Une explication possible réside dans la façon dont l'enseignement du premier cycle est organisé en Chine, où les institutions mettent l'accent sur les conférences, et les instructeurs ne sont pas aussi exigeants qu'en Russie et en Inde. Par conséquent, les étudiants sont moins motivés à apprendre et ne sont pas tenus pour responsables de développer leurs compétences. »

Les résultats du Supertest donnent un aperçu des performances des diplômés sur le marché mondial concurrentiel des futurs professionnels de l'informatique et de l'ingénierie électronique. Chaque pays représenté est réputé pour son expertise en ingénierie, et ce sont les chinois, Américain, Des spécialistes russes et indiens qui migrent vers différents pays qui déterminent en grande partie les progrès technologiques dans le monde. L'équilibre des pouvoirs dans ce domaine de l'éducation peut jouer un rôle décisif pour savoir qui remportera demain la course à la technologie.