Environ deux districts scolaires américains sur 10 ont déjà adopté, envisagent d'adopter ou envisagent d'adopter des écoles virtuelles après la fin de la pandémie de COVID-19, selon une nouvelle étude de RAND Corporation.

L'enquête auprès des dirigeants de district indique que la scolarisation virtuelle était la pratique innovante que la plupart des dirigeants de district prévoyaient qu'elle continuerait, citant à la fois la demande des étudiants et des parents de poursuivre diverses formes d'enseignement en ligne.

Les dirigeants de district étaient unis dans leurs préoccupations concernant les opportunités inégales d'apprentissage des étudiants pendant COVID-19, qui figurait parmi leurs défis les mieux notés pour l'année scolaire 2020-2021.

Cependant, dans les quartiers où au moins 50 % des étudiants sont noirs ou hispaniques/latinos ou au moins 50 % des étudiants ont droit à un déjeuner gratuit ou à prix réduit, les dirigeants ont également continué à classer les fondamentaux comme l'accès à Internet et à la technologie comme les plus grands besoins. En revanche, les dirigeants des autres districts ont davantage mis l'accent sur la santé mentale des élèves et les ressources pédagogiques de haute qualité comme les plus grands besoins.

« Nous avons trouvé trois préoccupations communes :les disparités dans les possibilités d'apprentissage des élèves, les besoins d'apprentissage sociaux et émotionnels des élèves, et un financement insuffisant pour couvrir le personnel, " a déclaré Heather Schwartz, auteur principal du rapport et directeur du programme des systèmes éducatifs de la maternelle à la 12e année à RAND, un organisme de recherche à but non lucratif. "Mais tout comme les plans de réouverture diffèrent en fonction des approches locales de la scolarisation et de la pandémie, Les opinions des chefs de district différaient sur la mesure dans laquelle ils accordaient la priorité à ces besoins et préoccupations. »