Une étude publiée aujourd'hui dans Chercheur en éducation , une revue à comité de lecture de l'American Educational Research Association, fournit des projections préliminaires de l'impact des fermetures d'écoles liées au COVID-19 au printemps 2020 sur l'apprentissage des élèves. Les auteurs de l'étude ont constaté que par rapport à une année typique, les élèves n'ont probablement pas autant gagné sur le plan scolaire au cours de l'année scolaire tronquée 2019-2020 et ont probablement perdu une plus grande partie de ces gains en raison de la prolongation de la période d'absence de l'école.

En utilisant un modèle qui supposait que les fermetures d'écoles fonctionnaient comme une pause estivale prolongée, les auteurs ont estimé que les élèves qui reviennent ont probablement commencé l'école cet automne avec environ 63 à 68 % des gains d'apprentissage annuels typiques en lecture et 37 à 50 % des gains d'apprentissage annuels typiques en mathématiques. Cependant, ils ont projeté que perdre du terrain pendant les fermetures d'écoles n'était pas universel, le tiers supérieur des élèves faisant potentiellement des gains en lecture.

Les projections impliquent que les éducateurs et les décideurs devront s'attaquer au fait que de nombreux élèves sont considérablement en retard sur le plan scolaire en raison des fermetures prolongées d'écoles, en particulier si de nombreuses écoles restent perturbées tout au long de l'année scolaire 2020-21.

« Il sera important d'identifier les étudiants qui ont des difficultés et qui ont du retard sur le plan scolaire et de fournir à ces étudiants un soutien supplémentaire, tels que le tutorat à haute dose et le temps structurel supplémentaire, " a déclaré Megan Kuhfeld, co-auteur de l'étude, chercheur principal à la NWEA.

"Les inégalités qui existaient dans notre système éducatif avant COVID s'aggravent en même temps que les districts scolaires sont confrontés à des pénuries budgétaires massives, " a ajouté Kuhfeld. "Nous avons besoin d'investissements supplémentaires de la part du gouvernement fédéral pour éviter les réductions imminentes du budget des écoles."