Alors que les écoles du pays suspendaient l'enseignement en personne, de nombreux parents se sentaient dépassés et stressés à l'idée d'enseigner à leur enfant à la maison, selon un nouveau rapport de l'Université du Michigan.

La pandémie de COVID-19 a présenté aux parents de nouveaux défis sur la meilleure façon de préparer et de soutenir leurs enfants pour une expérience scolaire différente. Au début de la pandémie, près de 80 % des parents éduquaient leur enfant à la maison.

« La distanciation sociale et les ordonnances de maintien à domicile ont déconnecté des millions d'enfants de l'éducation en personne et ont laissé peu de temps aux parents pour se préparer à soutenir l'éducation de leurs enfants à la maison, " a déclaré Shawna Lee, l'auteur principal de l'étude, professeur agrégé de travail social et directeur du laboratoire de recherche Parenting in Context.

Lee et ses collègues ont examiné la parentalité et les facteurs liés à la transition vers l'apprentissage en ligne vécus au début de la pandémie.

Lancé mi-avril, environ quatre semaines après que la Maison Blanche a administré des directives de distanciation sociale pour ralentir la propagation du coronavirus, l'enquête comprenait les réponses de 405 parents américains qui avaient au moins un enfant de 12 ans et moins. Environ la moitié des parents avaient un enfant entre deux et cinq ans.

Parmi les découvertes :

• La moitié des parents se sentaient dépassés par leurs responsabilités d'éduquer leurs enfants à la maison et un sur quatre a estimé qu'ils n'avaient pas les ressources dont ils avaient besoin pour l'éducation à domicile.
• Environ 24 % des parents ont indiqué que leur enfant était craintif ou anxieux et 30 % des parents ont indiqué que leur enfant était nerveux, très tendu ou tendu.
• Deux parents sur cinq répondaient aux critères de dépression majeure et aux critères d'anxiété modérée ou sévère.
• Près de 60 % des parents qui utilisaient des programmes de petit-déjeuner ou de déjeuner gratuits ou à prix réduit n'étaient plus en mesure de recevoir cette ressource. Ce problème suggère que de nombreux enfants d'âge scolaire étaient confrontés à la faim alors que la pandémie se poursuivait.
• Les difficultés économiques étaient courantes chez les parents interrogés :24 % ont signalé un changement de statut d'emploi (p. mis à pied, mis en congé) en raison de la COVID-19.

Globalement, cependant, 55% se sentaient préparés pour les responsabilités éducatives. Pour eux, 77% ont opté pour des outils en ligne ou des réseaux sociaux pour enseigner à leurs enfants et 71% ont reçu le soutien de l'école. Certains répondants ont dit qu'ils collaboraient avec d'autres parents.