Les étudiants qui s'identifient comme ingénieurs au début de leur carrière éducative sont plus susceptibles d'obtenir leur diplôme collégial. C'est la prémisse d'un nouveau projet de recherche visant à accroître la diversité des étudiants en génie de l'Université d'État du Dakota du Sud.

« Lorsque vous décidez personnellement de devenir ingénieur, vos chances de réussite augmentent, " a déclaré Suzette Burckhard, professeure de génie civil et environnemental. la façon dont les élèves développent cette identité peut varier. « Les femmes peuvent développer une identité différente de celle des hommes et il peut y avoir des différences entre les disciplines d'ingénierie individuelles, " elle a dit.

Burckhard dirigera une équipe de membres du corps professoral du SDSU qui évaluera l'impact de la participation aux activités de développement professionnel, y compris la formation en leadership, avoir sur la rétention des élèves, l'obtention du diplôme et la réussite scolaire. La recherche est rendue possible grâce à une période de cinq ans, Subvention d'un million de dollars des bourses d'études en sciences de la National Science Foundation, La technologie, Programme d'ingénierie et de mathématiques.

Le projet S-STEM offrira des bourses de quatre ans à 20 étudiants qualifiés poursuivant un baccalauréat en génie civil, génie électrique et génie mécanique. Ces étudiants formeront ensuite les groupes d'étude des chercheurs.

Les autres membres de l'équipe sont Bruce Berdanier, doyen du Collège d'ingénierie Jerome J. Lohr; Robert Fourney, professeur agrégé de génie électrique et d'informatique; Stéphane Gand, professeur agrégé de génie mécanique; et Judy Vondruska, maître de conférences au département de physique.

« La recherche sur la façon dont nous pouvons aider ces étudiants à développer une identité d'ingénieur ajoute un aspect unique en sciences sociales à la formation en ingénierie, ", a-t-elle déclaré. "Ce que nous apprenons aidera les enseignants en ingénierie à mieux préparer les personnes sous-représentées à réussir en ingénierie."

Groupe d'étude sur le recrutement

Les candidats à une bourse doivent être des citoyens américains avec au moins un score ACT de 24 et une moyenne cumulative de 3.0 au lycée. Les étudiants doivent également être éligibles à une bourse Pell, qui est déterminé sur la base de la demande gratuite d'aide fédérale aux étudiants. Le recrutement de la première cohorte de 10 étudiants pour l'automne 2020 débute le 1er novembre.

Ceux qui souhaitent postuler doivent remplir un formulaire de bourse S-STEM distinct disponible au bureau des admissions du SDSU. Plus de 600 $, 000 des fonds de la subvention seront utilisés pour des bourses d'études.

"Nous essaierons de couvrir les besoins financiers des étudiants autant que possible, », a déclaré Burckhard. Un deuxième groupe de 10 étudiants recevra des bourses pour l'automne 2021.

Les boursiers S-STEM et leurs parents visiteront le campus dans le cadre du week-end des boursiers en février. Les familles recevront également des mises à jour sur les avantages que leurs enfants obtiennent tout au long de ce projet de recherche.

Développer l'identité de l'ingénieur

"La littérature identifie les expériences et les connexions liées à l'ingénierie comme des aspects clés du développement d'une identité d'ingénierie, ", a déclaré Burckhard. Les chercheurs commenceront à construire cette identité parmi les étudiants de première année lors d'un séminaire d'une semaine avant le début du semestre d'automne.

"Une partie de l'idée avec le séminaire est d'établir un sentiment de communauté au sein de la cohorte d'étudiants, », a-t-elle expliqué. Le séminaire d'un crédit permettra aux étudiants de se familiariser avec la vie de campus et de développer les relations interpersonnelles, capacités d'esprit d'équipe et d'étude.

Chaque semestre, les étudiants devront également suivre un cours de développement professionnel d'un crédit qui leur permettra d'obtenir un certificat en leadership. Les cours et le certificat de leadership seront disponibles pour tous les étudiants en génie.

« Les étudiants en apprendront davantage sur ce que signifie être un professionnel de l'ingénierie, " expliqua Burckhard. De plus, des ingénieurs en exercice et des représentants de l'industrie parleront aux classes et les étudiants visiteront des entreprises d'ingénierie.

"Nous développons des compétences en réseau et augmentons le niveau de confort des étudiants à interagir avec l'industrie et à se commercialiser en tant qu'ingénieurs, " a-t-elle noté. Ces connexions les aideront à obtenir des stages et éventuellement des emplois à temps plein.

Brad Wermer, président de Banner Associates Inc., voit le programme S-STEM comme un outil pour identifier les étudiants prometteurs. "Cela me donne l'occasion de connaître plus d'étudiants et ainsi d'attirer des stagiaires d'été de ce groupe et, espérons-le, d'avoir un poste pour eux une fois diplômés."

Léa Brink, recruteur d'entreprise et gestionnaire de pipeline d'étudiants pour Daktronics, mentionné, "Nous nous engageons à offrir des stages stimulants, des mentors enthousiastes de l'industrie et des opportunités de carrière pour les chercheurs S-STEM."

Faciliter la réussite scolaire

En plus de se connecter avec l'industrie, les étudiants peuvent acquérir des compétences en résolution de problèmes et recevoir un soutien scolaire par le biais de groupes de mentors par les pairs et de mentorat par le corps professoral. "Nous voulons qu'ils se sentent suffisamment en confiance pour demander de l'aide, que ce soit d'un professeur ou d'un groupe d'étude, " elle a dit.

En outre, les chercheurs mettront à jour les professeurs d'ingénierie lors des réunions mensuelles de l'American Society for Engineering Education sur le campus. "Nous allons rendre compte de la façon dont les choses vont créer un effet d'entraînement. Nous étudions les étudiants mais espérons également avoir un impact sur l'enseignement."