Avec des millions de familles s'adaptant à une « nouvelle normalité » à la maison avec des enfants non scolarisés, les enfants souffrant de troubles du langage ou d'apprentissage sont touchés de manière disproportionnée par la perturbation de leurs routines quotidiennes.

Les membres du corps professoral du département des sciences et des troubles de la communication de l'Université du Mississippi proposent une thérapie linguistique intensive aux jeunes enfants atteints de troubles du langage modérés à sévères, y compris les enfants ayant un retard de langage réceptif et expressif, déficience auditive, Syndrome de Down et troubles du spectre autistique.

Pendant la crise du COVID-19, les parents d'enfants ayant des troubles du langage et des apprentissages sont confrontés à deux défis majeurs sans accès à des ressources en présentiel, dit Amanda de Vera, un orthophoniste et un instructeur.

« Les plus grands défis sont de rester cohérent avec un calendrier qui intègre des tâches et des activités axées sur les objectifs qui nécessitent une attention individuelle pour démontrer et enseigner des compétences difficiles, " a déclaré deVera. "Ils doivent aussi respecter un horaire - à la maison, jour après jour."

DeVera suggère que la poursuite du traitement est nécessaire pour éviter la régression et maintenir les niveaux actuels de succès. Elle a offert ces recommandations générales aux parents confrontés à l'isolement avec leurs enfants vivant avec des troubles du langage ou des apprentissages :

• Utilisez des images pour développer une routine/un programme cohérent et suivez-le quotidiennement.
• Affichez et étiquetez les routines et les articles courants utilisés quotidiennement.
• Rappelles toi, le jeu est leur travail, alors jouez à des jeux adaptés au développement.
• Ayez des attentes cohérentes, renforcez les tentatives réussies et redirigez les tentatives moins réussies.
• Activités quotidiennes de conversation parallèle :verbalisez ce que votre enfant voit, entendre ou faire. Ne posez pas de questions, utilisez simplement un langage de modèle. Si un enfant joue avec des blocs, un parent pourrait dire, « J'aime la façon dont vous construisez une tour. Vous avez commencé avec un bloc bleu et vous avez ajouté un bloc rouge. Voyons combien il y a de blocs :un, deux, Trois, quatre, cinq blocs."
• Plus important encore, lire à vos enfants.

Outre ces directives générales, les membres du corps professoral ont compilé des ressources en ligne qui peuvent aider les parents à naviguer dans la thérapie à domicile pour les enfants en difficulté d'apprentissage, Langue, troubles de l'audition et de la déglutition lors des recommandations d'hébergement sur place des autorités.